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Objetivo:

• Interesse por trocar impressões e informações com outros leitores, posicionando-se a respeito dos textos lidos, fornecendo indicações de leitura e considerando os novos dados recebidos;
  
• reconhecimento da necessidade e importância da língua escrita no processo de planejamento prévio de textos orais;
  
• expansão dos sintagmas para expressar sinteticamente elementos dispersos no texto que predicam um mesmo núcleo ou o modificam;
  
• seleção de registros em função da situação interlocutiva (formal, informal).

Cronograma:

10 aulas.

Procedimentos:

pesquisa em revistas, jornais e internet sobre Bullying - o que é, depoimentos, imagens -

seleção do material que será utilizado no debate que será assistido por alunos e professores de outras turmas;

Confecção de cartazes pelas equipes para auxiliar na apresentação de sugestões de como evitar ou erradicar o bullying em nossa escola.

Avaliação:

Demonstrar compreensão de textos orais, nos gêneros previstos para as aulas, por meio de retomada de tópicos dos textos;

Atribuir sentido a textos orais e escritos, posicionando-se criticamente diante deles;

Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses (estudo, formação pessoal, realização da tarefa) e as características do gênero e suporte.