terça-feira, 19 de outubro de 2010

Tendências pedagógicas

Atualmente percebo um retorno à pedagogia do Johann Pestalozzi (1746-1827) quando me deparo com as condições em que se desenvolvem o Projeto Federal Mais Educação, os alunos em período integral na escola e, pessoalmente, concordo com ele quando fala em executar uma metodologia em que a disciplina não possa ser obtida através da coerção, punição ou recompensa, este é o princípio da corrupção, infelizmente, na sua época, a Igreja era dominante e não estava interessada na educação do povo.




Friedrich Froebel (1782-1852) voltou-se para a educação na primeira fase da infância, utilizando jogos como meios de educar crianças a partir dos estímulos visuais e sonoros, gosto e utilizo o sentar-se em círculos como meio de unidade da turma em qualquer idade, seja para discutir/brincar/estudar/divertir porque é observando que podemos aprimorar os planejamentos necessários para a utilização adequada do procedimento pedagógico, envolvendo os alunos, criando interesse porque nos basearemos em seu conhecimento e meio para educá-los.



Ovide Decroly (1871-1932), pedagogo belga produziu algumas ações das quais compactuo, mas de muitas discordo, acredito que o aluno deve ser orientado para o saber e não que ele seja capaz de sozinho, saber o que deve aprender, penso que devemos ensinar o aprender a aprender ao aluno, servindo como exemplo e, atualmente para que o ser humano tenha condições básicas de se alimentar, de se abrigar, de defender-se e procriar é necessária uma preparação profissionalizante, acredito que um conhecimento evoca outro, mas isto deve ser orientado e nem sempre é aproveitado. Também são importantes suas idéias sobre linguagens múltiplas, percebo serem complexas suas idéias e penso,como ele, que a escola deve partir dos interesses dos alunos (com orientação para a amplitude social), tenho medo dessa idéia de que do caos nasce a ordem, do todo para o particular, creio ser bem fácil perder-se no meio do trajeto e escapar do tema proposto para chegar à particularidade ambicionada.



Maria Montessori (1870-1952): tenho muita simpatia pela sua metodologia, entretanto, há o perigo da individualização, talvez, aparando algumas arestas, teríamos o método eficaz na construção do indivíduo social, mesmo porque no texto oferecido pelo curso afirma que, hoje em dia, trabalha-se o método Montessoriano em grupo e, inclusive, utilizei e utilizo o material dourado para ensinar as quatro operações para meus alunos e minha filha porque acredito que a criança, usando o concreto, consiga desenvolver o raciocínio lógico necessário ao desenrolar de suas vidas.



John Dewey (1859-1952) suas idéias são de grande valia para os educadores da atualidade, valorizando o pensamento do educando como um instrumento de crescimento e formação humana. Para a elaboração de problemas é vital que se problematize o tema a ser investigado e apreendido, estreitando relações entre a teoria e a prática, outra idéia importante de sua metodologia é a democracia, estimulando o educando a compartilhar as suas idéias, acreditando na sua capacidade de raciocínio, colocando a escola como uma sociedade miniaturizada conduzindo da simplicidade à complexidade, compreendi que devemos compartilhar a visão de mundo de cada um e construir algo melhor, afirmando que só a inteligência pode nos proporcionar autonomia.



Célestin Freinet (1896-1966) traz à tona a necessidade de envolvimento afetivo na relação educador-educando, fortalecendo a idéia de erro como tentativa de acerto, para não provocar no aluno a sensação de fracasso, desestimulando-o a prosseguir nos estudos e admiro sua coragem em divulgar suas idéias e métodos mesmo correndo perigo e indo para um campo de concentração; saiu de lá e retomou seus trabalhos porque acreditava piamente em seus ideais educacionais. Sua metodologia apresenta quatro eixos: a cooperação, comunicação, documentação e afetividade. Suas aulas em campo e seus cantinhos temáticos foram instrumentos já utilizados por mim, os cantinhos temáticos não deram certo, pois as salas de aulas são utilizadas nos três turnos e o cantinho sempre estava “diferente”, já as aulas-passeio dão certo quando há o conhecimento prévio do que deve ser observado para uma discussão posterior.



Paulo Freire (1921-1997), famoso por suas idéias acerca da educação, principalmente, a alfabetização do adulto, nos ensina que devemos partir de uma palavra geradora do meio em que o aluno vive para alfabetizá-lo, conscientizando-o de exercer sua criticidade diante dos fatos vivenciados, tirando a pose do professor sabe-tudo (o que nos levou a um redimensionamento mais humano, passíveis de dúvidas, erros e acertos), humanizando as relações entre professor e aluno sem perder sua autoridade orientando-o para a produção de conhecimento tendo como início a sua própria cultura levando-o a globalização social, dando a noção de que não existe verdade absoluta e que estamos em constante processo de mudança, tornando-nos eternos aprendizes.



Jean Piaget (1896-1980) Ele era biólogo e, como tal, estudou as fases de desenvolvimento das crianças e como se estrutura o conhecimento, suas fases e a forma de estimulá-las à construção da aprendizagem, e são de seus estudos que surgiu a teoria do Construtivismo, que, pelo menos para mim, chegou como modismo aqui no Brasil com muitos dizendo que trabalhavam assim, mas sem, de fato, saber como incorporar a teoria à prática, ele investigou sobre o egocentrismo infantil, afirmando que o pensamento infantil passa por quatro estágios de desenvolvimento.

É um dos mais comentados no meio educacional e suas idéias são discutidas e estudadas em todo mundo.



Fernando Hérnandez nos traz a teoria de se trabalhar com projetos que nasçam das dúvidas em sala de aula, mas é perigoso o dizer “trabalho com projetos” sem que aja um acompanhamento direcionado aos objetivos e além deles, se possível, anotando e ampliando a situação-problema para que aja aprendizagem, pensando em um projeto que abranja as disciplinas convencionais e que se explore o tema de todos os ângulos, mas ainda teremos aulas expositivas, seminários, debates, representações de situações reais instrumentalizando dos educadores para a melhoria na qualidade de ensino.

Outro fator que considero importante ao se trabalhar com projetos é a avaliação final feita pelos alunos e pelos professores revendo o que foi pesquisado e a contribuição que o tema trouxe para a vida dos educadores e educandos.



Lev Vygotsky (1896-1934) contribuiu para a educação ao elaborar sua teoria sobre a zona proximal e a intermediação do professor para levar o aluno ao conhecimento real e que isso ocorra de forma estimulante e não maçante a ponto de desestimular o educando.Desenvolver as habilidades requer apresentar o conhecimento que ligue o que o educando saiba ao que ele ainda não sabe através da mediação do professor.



Fiz uma análise de cada educador, destacando o que pensei ser relevante à forma de educar as pessoas e tenho que escolher um para o diálogo teórico no fórum, simpatizo muito com Paulo Freire que apresenta a teoria de que devemos partir de um tema gerador para alfabetizar e educar, entretanto associarei à Paulo Freire a importância de Fernando Hérnandez, pois, se encaixa em minha prática de trabalhar com projetos interdisciplinares partindo das dúvidas e do que o aluno ainda desconheça daquele conhecimento e que ele, depois, repasse a experiência à alguém, ampliando seu conhecimento ao partilhá-lo com alguém.

terça-feira, 21 de setembro de 2010

Software de Matemática


Na sala de Tecnologias, com a professora responsável pela sala Jussara Canazza de Macedo, os alunos do quinto ano B, período vespertino, tiveram uma aula sobre as quatro operações em um software de Matemática, aula esta que foi envolvente e aproveitável. Os alunos saíram satisfeitos e eu mais ainda por compartilhar com eles este momento de aprendizagem com o uso das tecnologias.

Show Ginasloucos


Foi um dia fantástico para os alunos da Escola Clori, a abertura foi feita com os hinos de Dourados, Mato Grosso do Sul e o Hino Nacional, em seguida, a Joice, do 9º ano, entusiasmou a platéia cantando em capela com o auxílio das colegas da sala como coral e, por fim, todos se envolveram e cantaram com ela, foi um sucesso, já antecipando o que estava por vir.

A principal atração da manhã foi o show dos Ginasloucos, acrobatas de basquete com manobras mirabolantes, de deixar a plateia de boca aberta, lembrando muito os Globetrotters dos anos 90, que brincavam com a bola de basquete como se fosse a coisa mais fácil de se fazer.

Os Ginasloucos foram a apoteose das apresentações até agora na escola no corrente ano, eles já ganharam no “Se vira nos trinta”, no Faustão e agora estão na final de um programa na SBT. Agradeço a professora Juliana Fantinato que tornou este sonho possível!

quinta-feira, 26 de agosto de 2010

Atividades dos meus amados alunos do Quinto B vespertino


Nesta apresentação de slides reunimos três momentos significativos no 5º B:


-aula de leitura, que ocorrem duas vezes por semana e onde, para aqueles que pensam que o aluno não quer ler, eu sempre digo que precisa colocar o livro certo na mão dele, sem fazer cobrança e nem fazer com que ele encare a leitura como castigo ou obrigação;

-Aula na Sala de Tecnologias, assistindo um filme sobre superação de uma vida marcada pelo sofrimento de uma criança, um dos dez melhores contadores de história do mundo, Roberto Carlos Ramos, utilizando sua história de vida como exemplo de que tudo é possível, basta aproveitar as oportunidades;

-entrega de boletins para os alunos acima da média que, graças a Deus foram a maioria dos alunos, que Deus os abençoe pra que saibam usar estes conhecimentos em sua vida.

segunda-feira, 26 de julho de 2010

Desejo a vocês...

Desejo Primeiro



Desejo primeiro que você ame,

E que amando, também seja amado.

E que se não for, seja breve em esquecer.

E que esquecendo, não guarde mágoa.

Desejo, pois, que não seja assim,

Mas se for, saiba ser sem desesperar.

Desejo também que tenha amigos,

Que mesmo maus e inconseqüentes,

Sejam corajosos e fiéis,

E que pelo menos num deles

Você possa confiar sem duvidar.

E porque a vida é assim,

Desejo ainda que você tenha inimigos.

Nem muitos, nem poucos,

Mas na medida exata para que, algumas vezes,

Você se interpele a respeito

De suas próprias certezas.

E que entre eles, haja pelo menos um que seja justo,

Para que você não se sinta demasiado seguro.

Desejo depois que você seja útil,

Mas não insubstituível.

E que nos maus momentos,

Quando não restar mais nada,

Essa utilidade seja suficiente para manter você de pé.

Desejo ainda que você seja tolerante,

Não com os que erram pouco, porque isso é fácil,

Mas com os que erram muito e irremediavelmente,

E que fazendo bom uso dessa tolerância,

Você sirva de exemplo aos outros.

Desejo que você, sendo jovem,

Não amadureça depressa demais,

E que sendo maduro, não insista em rejuvenescer

E que sendo velho, não se dedique ao desespero.

Porque cada idade tem o seu prazer e a sua dor e

É preciso deixar que eles escorram por entre nós.

Desejo por sinal que você seja triste,

Não o ano todo, mas apenas um dia.

Mas que nesse dia descubra

Que o riso diário é bom,

O riso habitual é insosso e o riso constante é insano.

Desejo que você descubra ,

Com o máximo de urgência,

Acima e a respeito de tudo, que existem oprimidos,

Injustiçados e infelizes, e que estão à sua volta.

Desejo ainda que você afague um gato,

Alimente um cuco e ouça o joão-de-barro

Erguer triunfante o seu canto matinal

Porque, assim, você se sentirá bem por nada.

Desejo também que você plante uma semente,

Por mais minúscula que seja,

E acompanhe o seu crescimento,

Para que você saiba de quantas

Muitas vidas é feita uma árvore.

Desejo, outrossim, que você tenha dinheiro,

Porque é preciso ser prático.

E que pelo menos uma vez por ano

Coloque um pouco dele

Na sua frente e diga `Isso é meu`,

Só para que fique bem claro quem é o dono de quem.

Desejo também que nenhum de seus afetos morra,

Por ele e por você,

Mas que se morrer, você possa chorar

Sem se lamentar e sofrer sem se culpar.

Desejo por fim que você sendo homem,

Tenha uma boa mulher,

E que sendo mulher,

Tenha um bom homem

E que se amem hoje, amanhã e nos dias seguintes,

E quando estiverem exaustos e sorridentes,

Ainda haja amor para recomeçar.

E se tudo isso acontecer,

Não tenho mais nada a te desejar.



(Victor Hugo)

quinta-feira, 8 de julho de 2010

Curso do MEC Aluno Integrado


Foi selecionado na Escola Municipal Profª Clori Benedetti de Freitas e em várias outras escolas municipais, dez alunos e o professores da sala de Tecnologias, da nossa escola a professora Jussara Canazza de Macedo e dez alunos participam do curso do MEC chamado Aluno Integrado que oferece 180 horas de estudo à distância. Estas fotos mostram o empenho e o entusiasmo com que participam coletivamente, cumprindo as tarefas designadas pelo curso. Parabéns e que Deus abençoe tanto empenho. Nossas crianças merecem!!!

Evento PROERD Formatura dos quintos anos


Estes fotos mostram o momento em que a coordenadora Nelci Vasconcelos, a professora coordenadora Andréia Vanzin e Rosângela Luz estavam preparando a decoração para a formatura do PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência), um programa do 3º Batalhão da Polícia Militar que previne contra as drogas e a violência as turmas do quinto ano das escolas de Dourados, Mato Grosso do Sul. Este trabalho tem sido realizado há vários anos e conta com o apoio da escola e da comunidade.

As crianças do pré ganham kit anticárie



A dentista Milena Lourenço Girotto entregou um kit de fio dental, pasta e escova de dentes para os alunos do pré, para que, durante as férias, eles não se esqueçam de continuar a cuidar da saúde bucal. Uma boa iniciativa de exemplo para todos!!!

Ensaio para o Desfile da Festa Julina


Foi animado o ensaio para o desfile para a festa julina, nestas fotos estão a professora Marlene Cardoso (Artes) e a coordenadora pedagógica Alciléia Marques Lima, que é a organizadora responsável por este evento, que ocorrerá dia 09 de julho do corrente ano.

Prevenção: Os males do crack



A Professora Coordenadora Rosângela Ferreira Luz preparou um pequeno projeto sobre os malefícios do crack e apresentou para as dez turmas do 6º ao 9º ano. No início da aula foi apresentado um trecho do documentário “Falcão – Meninos do tráfico” que foi selecionado porque um menor, com cerca de oito anos, faz um depoimento de como o crack transforma o usuário e como eles usam essa dependência para lucrar, mas que, eles mesmos, não utilizam a droga. Em seguida, foram apresentadas em PowerPoint algumas questões e imagens relevantes para reflexão e diálogo com os jovens sobre a prevenção e os cuidados que devem ter para resistir à curiosidade e a tentação. Houve uma interação satisfatória onde eles colocaram os casos (até mesmo na própria família) que conhecem ou que conheceram e como é nociva esta droga que dilacera nossa sociedade, prejudicando os adolescentes e suas famílias. Vamos enfrentar o problema?

segunda-feira, 5 de julho de 2010

Site recomendado de Matemática

Nesta página, além de conhecer a história da matemática, você encontrará material de apoio para seu aprendizado, terá acesso a exercícios, provas on-line, dicas para cálculos, provas de vestibular, matemática financeira, estatística, biografias matemáticas, softwares matemáticos, e muito mais! Excelente site para estudantes e professores de matemática. O cadastro no site é gratuito.


Avaliação: 9.5

http://www.somatematica.com.br/

sábado, 3 de julho de 2010

Conselho de Classe Segundo Bimestre



Conselho vem do latim consilium. Por sua vez, consilium provém do verbo consulo/consulere, significando tanto ouvir alguém quanto submeter algo a uma deliberação de alguém, após uma ponderação refletida, prudente e de bom senso nossa equipe consegue fazer uma avaliação e autoavaliação de nosso trabalho no primeiro semestre e, como humanos que somos, erramos e acertamos, mas a ideia que fica é que devemos sempre tentar.
Nosso Conselho de Classe da Escola Clori, devido vários emprevistos, teve que ser compactado em dois dias e meio, deixando para o início do terceiro bimestre um momento nosso para analisarmos o que há de mais premente para elaborarmos um projeto coletivo para tentar solucionar a indisciplina e a qualidade de ensino e aprendizagem, acompanhem o passo a passo da elaboração desse projeto neste blog.
As notas tiveram uma visível melhora, mas sabemos que só a nota não avalia totalmente uma pessoa e as nossas crianças, como muitas outras, precisam de limite e aprender a estudar, problema que atravessa toda a juventude hoje com desinteresse e déficit de atenção.
Estamos em busca de uma educação equilibrada, que amplie o pré-conhecimento de todos, que aumente o respeito entre todos e a rentabilidade de nosso trabalho.
Estamos formando o adulto do futuro bem próximo que cuidará de nossa velhice.
Estamos fazendo um bom trabalho ou podemos fazer melhor?

sexta-feira, 2 de julho de 2010

Vídeo Animação Discriminação na sociedade

O vídeo trta da questão da discriminação por altura, por usar óculos, por usar óculos, etc. òtima animação para trabalhar com qualquer idade, dependendo da abordagem

http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=8969&exib=8238

Aplicabilidades:


» Disciplinas/Temas transversais: Biologia, Cidadania, Ciências Sociais, Comunicação, Cultura de Massa, Discriminação e preconceito racial, Diversidade, Ética, Filosofia, Orientação Sexual, Pluralidade Cultural, Relações de Gênero, sexualidade, Sociologia

» Faixa Etária: de 10 a 14 anos, de 14 a 18 anos, de 3 a 7 anos, de 7 a 10 anos

» Nivel de Ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Médio
Pareceres Pedagógicos: sugestões de sequências de atividades consonantes com os Parâmetros Curriculares Nacionais

Com o Minha Terra pelo Twitter: alunos e educadores da rede municipal de São Paulo em diálogo aberto com o Secretário

EDUCAREDE Utilizando as redes virtuais com instrumento educacional

17º Congresso Internacional de Educação

17º Congresso Internacional de Educação (notícia no site Klick Educação)



De 12 a 15 de maio, cerca de 750 gestores educacionais de todo o País estiveram reunidos em São Paulo para o Congresso Internacional de Educação, em sua 17º edição. Durante os quatro dias de evento, um dos maiores do setor, 65 especialistas em educação do Brasil e do exterior estiveram reunidos, discutindo os rumos da aprendizagem no País.
Muito em voga no meio escolar, entraram em discussão temas como stress infantil, formação de professores, marketing escolar, Enem, recursos tecnológicos, distúrbios de aprendizagem, entre outros. Ao todo foram 65 palestrantes, que participaram também de 8 mesas de debates.
Um dos convidados, o doutor em Comunicação pela USP, José Manuel Moran, destacou os novos espaços de atuação dos docentes com a inserção da tecnologia no cotidiano: “As tecnologias móveis desafiam as instituições a sair do ensino tradicional – em que o professor é o centro –, para uma aprendizagem mais participativa e integrada, com momentos presenciais e outros à distância.”
Já Içami Tiba, figura carimbada do meio e autor de mais de 26 livros, direcionou sua fala para o que ele chamou de professor de alta performance. “Esse tipo de educador transcende a função do professor e ajuda o educando a construir o seu futuro, não só com conhecimentos, mas também com valores como competência, disciplina, empreendedorismo, sustentabilidade e liderança sobre si mesmo”, destacou.
A pedagoga Isabel Parolin refletiu sobre o papel do educador em um contexto de velocidade, de banalização do ser humano e fragmentação de fatos e informações. Segundo a pedagoga, que tratou da hiperatividade como causa do insucesso escolar, essa dinâmica social dificulta a compreensão de si e do outro.
“Fica tênue e frágil a diferença entre uma criança mal-educada e que não recebeu de seus educadores a atenção necessária e outra com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade”, analisa.
Max Haetinger ficou encarregado de trazer questões para a área de educação física, em que é formado. Ele questionou a priorização dada a disciplinas clássicas, como matemática e português, em detrimento de outras – como a educação física – , lembrando que o corpo também tem muito a ensinar. “Não podemos dissociar o corpo da mente, pois é através dele que conseguimos interagir e concretizar essas aprendizagens”.
Para ele, o movimento faz parte da essência humana e toda forma de ensino que não o leve em consideração está fora da realidade. Nesse sentido, Max propôs, no próprio evento, atividades lúdicas e jogos de criatividade.
Segundo os organizadores do evento, cerca de 6 mil pessoas compareceram ao evento. O próximo Congresso já tem data definida e acontecerá entre 12 e 15 de julho de 2011, no Centro de Exposições Imigrantes, em São Paulo. A expectativa dos organizadores é que 4 mil educadores participem da 18º edição do evento.

quinta-feira, 1 de julho de 2010

Professora Coordenadora Rosângela Ferreira Luz: Exercícios com classificados poéticos

Professora Coordenadora Rosângela Ferreira Luz: Exercícios com classificados poéticos

Exercícios com classificados poéticos


Ao lado está a foto da obra de Roseana Murray - Classificados poéticos - O livro é gostoso de se ler e ótimo para introduzir o tema em sala de aula. Os exercícios abaixo são sugestões que eu achei muito boa para inserir classificados na aula, infelizmente estava salvo no computador e não sei a quem atribuir os créditos, se alguém souber, por favor, entre em contato.


SUGESTÃO DE ATIVIDADES COM CLASSIFICADOS

1- Distribua para a sala vários jornais (só os classificados);

2- Dê um tempo para os alunos lerem e questione o que eles leram;

3- Discuta as características do gênero classificados (texto curto, para vender, comprar, trocar, alugar..., utiliza abreviaturas);

4- Pergunte quem tem alguma coisa para vender; peça que produzam um texto.

5- Distribua várias figuras (lua, sol, animais, crianças brincando, criança chorando, criança comendo, criança de rua...)

6- Pergunte a eles o que eles sentem quando veem a figura: tristeza, alegria, medo, carinho...

7- Peça que “negociem” esses sentimentos (escrevam classificados). Exemplo:

Troco a saudade do meu cachorrinho de estimação

pela alegria das crianças brincando em um parque...



8- As crianças produzirão CLASSIFICADOS POÉTICOS.

Um bom começo é o exercício abaixo.

Agora é a sua vez. O que você teria para trocar? O que está procurando? Faça seus anúncios!

Troca-se!

Troco uma bicicleta por _______________________________________

Troco um pássaro na gaiola por _________________________________

Troco um gato manhoso por ____________________________________

Troco por uma festa animada.___________________________________

Troco por um prato de batatas fritas._____________________________

Troco por _________________________________________________

Troco por _________________________________________________



Procura-se!

Procuro um vizinho que__________________________________________________

Procuro uma cozinheira que_______________________________________________

Procuro um amigo que ___________________________________________________

Procuro que ___________________________________________________________

Procuro que ___________________________________________________________

Notícia formidável para educadores

Acesse o link abaixo para ler a notícia na íntegra:


Os estudantes das escolas públicas estão aprendendo mais português e matemática

Aprenda a gostar de si mesmo/a!

Aprenda a gostar de você - Mário Quintana
Aprenda a gostar de você, a cuidar de você e, principalmente, a
gostar de quem também gosta de você...
A idade vai chegando e, com o passar do tempo, nossas
prioridades na vida vão mudando...
A vida profissional, a monografia de final de curso, as contas a pagar...
Mas uma coisa parece estar sempre presente... A busca pela
felicidade, com o amor da sua vida.
Desde pequenas ficamos nos perguntando "quando será que
vai chegar?" E a cada nova paquera, vez ou outra nos pegamos
na dúvida "será que é ele?".
Como diz meu pai: "nessa idade tudo é definitivo", pelo menos a
gente sempre achava que era.
Cada namorado era o novo homem da sua vida.
recados orkut

Confira o que há de novo em Flores!
Fazíamos planos, escolhíamos o nome dos filhos, o lugar da
lua-de-mel e, de repente...
PLAFT! Como num passe de mágica ele desaparecia, fazendo
criar mais expectativas a respeito "do próximo".
Você percebe que cair na guerra quando se termina um
namoro é muito natural, mas que já não dura mais de três meses.
Agora, você procura melhor e começa a ser mais seletiva.
Procura um cara formado, trabalhador, bem resolvido,
inteligente, com aquele papo que a deixa sentada no bar o resto da noite.
Você procura por alguém que cuide de você quando está
doente, que não reclame em trocar aquele churrasco dos
amigos pelo aniversário da sua avó, que jogue "imagem e ação"
e se divirta como uma criança, que sorria de felicidade quando te
olha, mesmo quando você está de short, camiseta e chinelo.
A liberdade, ficar sem compromisso, sair sem dar satisfação, já
recado para orkut

Para gifs de Flores, o melhor é aqui!
não tem o mesmo valor que tinha antes.
A gente inventa um monte de desculpas esfarrapadas, mas
continuamos com a procura incessante por uma pessoa legal,
que nos complete, e vice-versa.
Enquanto tivermos maquiagem e perfume, vamos à luta... E
haja dinheiro para manter a presença em todos os eventos da
cidade: churrasco, festinhas, boates na quinta-feira.
Sem falar na diversidade, que vai do Forró ao Beatles.
Mas o melhor dessa parte é se divertir com as amigas, rir até doer
barriga, fazer aqueles passinhos bregas de antigamente e curtir o som...
Olhar para o teto, cantar bem alto aquela música que você adora.
Com o tempo, você vai percebendo que para ser feliz com
uma outra pessoa, você precisa, em primeiro lugar, não precisar dela.
Percebe também que aquele cara que você ama (ou acha
que ama), e que não quer nada com você, definitivamente não é o
homem da sua vida.
Você aprende a gostar de você, a cuidar de você e,
principalmente, a gostar de quem também gosta de você.
O segredo é não correr atrás das borboletas... é cuidar do jardim
para que elas venham até você.
No final das contas, você vai achar, não quem você estava
procurando, mas quem estava procurando por você! "







domingo, 27 de junho de 2010

A sabedoria de Drummond- Por que sofrer à toa?

Viver não dói
Definitivo, como tudo o que é simples. Nossa dor não advém das coisas vividas, mas das coisas que foram sonhadas e não se cumpriram. Por que sofremos tanto por amor? O certo seria a gente não sofrer, apenas agradecer por termos conhecido uma pessoa tão bacana, que gerou em nós um sentimento intenso e que nos fez companhia por um tempo razoável, um tempo feliz.
Sofremos por quê?
Porque automaticamente esquecemos o que foi desfrutado e passamos a sofrer pelas nossas projeções irrealizadas, por todas as cidades que gostaríamos de ter conhecido ao lado do nosso amor e não conhecemos, por todos os filhos que gostaríamos de ter tido junto e não tivemos, por todos os shows e livros e silêncios que gostaríamos de ter compartilhado, e não compartilhamos.
Por todos os beijos cancelados, pela eternidade. Sofremos não porque nosso trabalho é desgastante e paga pouco, mas por todas as horas livres que deixamos de ter para ir ao cinema, para conversar com um amigo, para nadar, para namorar.
Sofremos não porque nossa mãe é impaciente conosco, mas por todos os momentos em que poderíamos estar confidenciando a ela nossas mais profundas angústias, se ela estivesse interessada em nos compreender.
Sofremos não porque nosso time perdeu, mas pela euforia sufocada. Sofremos não porque envelhecemos, mas porque o futuro está sendo confiscado de nós, impedindo assim que mil aventuras nos aconteçam, todas aquelas com as quais sonhamos e nunca chegamos a experimentar.
Como aliviar a dor do que não foi vivido? A resposta é simples como um verso: Se iludindo menos e vivendo mais!!!A cada dia que vivo, mais me convenço de que o desperdício da vida está no amor que não damos, nas forças que não usamos, na prudência egoísta que nada arrisca, e que, esquivando-se do sofrimento, perdemos também a felicidade.
A dor é inevitável. O sofrimento é opcional.
Carlos Drummond de Andrade


"Só no dia que acabar a última gota de água limpa, que cair a última árvore e que morrer o último peixe, o homem branco descobrirá que dinheiro não se come, não se bebe, não se respira!"
Frase de um índio Sioux, do Século XIX

Os sete saberes necessários à Educação do futuro

O mundo caminha desordenadamente neste século e para organizá-lo para o coletivo precisar dominar os sete saberes:
O Conhecimento;
O conhecimento pertinente;
A identidade humana;
A compreensão humana;
A incerteza;
A condição planetária.
Se não unirmos o conhecimento para contextualizar nossa identidade, compreendendo o semelhante, tendo noção da era de incerteza que vivemos, nosso mundo terminará no caos. Se você é educador, leia o artigo de Morin na íntegra:
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:_q2wcb7UZhwJ:tudosobre.com/concursos/3/MORIN,%2520Edgar%2520Os%2520Sete%2520Saberes.pdf+edgar+morim+-+os+setesaberes+necess%C2%B4%5Barios&hl=pt-BR&gl=br&pid=bl&srcid=ADGEESh_0eDuRI0k3P6-00y_aM-akrvPp7vuevqNZo7qNd2eN_6x4OGBvr2hgj52_mdKBjBSqJ5KXHbi8Gad6xbp6CdcSP6TEFSHYZF1AA9EIy99QVi_YO_PNfZtho64a6q31E4tOqH7&sig=AHIEtbQJomO7CMVy7gIviYYTPzRa9eeSCg

sábado, 26 de junho de 2010

Veja dica de protuguês do Uol Educação

Posição dos termos na frase pode levar a sentido indesejado


Por Thaís Nicoleti

“O ambulante passa dia e noite sentado em frente aos escombros para proteger o que restou dos saqueadores.”

O contexto permite compreender a frase, mas a construção não foi das mais felizes. O fragmento ilustra mais um caso de ambiguidade sintática, isto é, uma construção que permite duas interpretações do ponto de vista sintático.
O elemento que desencadeia o problema é a expressão “dos saqueadores”, que, embora seja complemento do verbo “proteger” (proteger algo de alguém, contra a ação de alguém), parece completar a forma verbal “restou” (o que restou do patrimônio).
Tanto “proteger” como “restar” admitem o complemento iniciado pela preposição “de”, portanto é preciso escolher a melhor posição para o complemento. Quanto mais próximo o complemento (termo regido) estiver do verbo (termo regente), mais clara será a construção.
Outra possibilidade de reformulação seria usar a preposição “contra”, também aceita pelo verbo “proteger”, mas não aceita pelo verbo “restar”. Veja abaixo as sugestões:


O ambulante passa dia e noite sentado em frente aos escombros para proteger dos saqueadores o que restou do seu patrimônio.

O ambulante passa dia e noite sentado em frente aos escombros para proteger o que restou de seus bens contra os saqueadores

I Dia da Família 2010



O Dia da Família, evento realizado hoje na escola, sendo a responsável a Coordenadora Nelci Vasconcelos que contou com a colaboração de toda equipe escolar para que se realizasse sem problemas. Fomos prestigiados pela presença do prefeito Ari Artuzi, o coordenador do Núcleo de Tecnologia Municipal Iran Pereira Lins, que fizeram parte da mesa de autoridades ao lado do diretor Jair Silveira de Almeida e diretora adjunta Ivone Bonetti.

Os pais apareceram em maior número do que nos eventos anteriores e isso nos alegrou muito, pois significa que estão mais próximos de seus filhos. Foram feitas várias apresentações, as quais descrevo a seguir:

Apresentação da professora intérprete Adriana e vários alunos usando a linguagem dos sinais dos deficientes auditivos;

Apresentação das alunas, alguns vestidos como uma família: avô, avó, papai, mamãe e dois filhos acompanhados por vários cartazes no formato de coração trazendo cada qual uma palavra positiva como paz, amizade, amor e outras com a mesma riqueza de significado, cantando a música da Família, do Padre Zezinho.

O professor Édson Ferreira Lopes, acompanhado por uma voluntária que veio de Deodapolis acompanhá-lo ao violão na música Tua família, do grupo chamado Anjos do Resgate.

Fizemos um bingo sorteando uma bicicleta que foi ganha pela mãe Rosimeire, mãe sempre presente na escola.

Ao final do evento foi entregue um kit alimentar para cada pai e cada mãe presentes no evento, mas até as crianças levaram e, também houve lembrancinhas como as tulipas feitas com EVA, que ficaram lindas com um bilhete agradecendo a presença de todos os envolvidos e das famílias da Escola Municipal Profª Clori Benedetti de Freitas. Tudo foi registrado por mim e pela coordenadora Ivanilda que deve publicar também em seu blog como poderão constatar com as fotos acima. A Escola abraçando a comunidade com o mesmo objetivo: ENSINAR A BUSCAR.

sexta-feira, 25 de junho de 2010

Projeto Eu faço parte disso - Minha Identidade

Atendendo a pedidos, posto o projeto para livre uso dos educadores.

Projeto Eu faço parte disso - Identidade

Conselho de Classe e Troca de Experiências


Hoje, em nossa escola houve, de manhã, Conselho de Classe dos oitavos anos e à tarde houve Troca de Experiências entre os professores do Ensino Fundamental I.
Sobre o Conselho de Classe temos aquela preocupação constante: como melhorar a aprendizagem dos alunos? Como dinamizar a prática?
À tarde, na troca de experiências, os professores apresentaram projetos de aulas interessantíssimos, como o de Animais trabalhando em Matemática (idade, tempo de gestação, etc), Geografia (região, hábitat), Artes com colagens, mosaicos, reaproveitando palitos, barbantes, etc, em Português é possível trabalhar nos textos lidos e produzidos: ortografia, morfologia e sintaxe. Também foi apresentado um trabalho dentro de uma caixa de papelão imitando um fliperama, reaproveitando tampas de garrafa pet e nas laterais colocar escaninhos encaixando famílias silábicas ou tabuada ou qualquer conteúdo que possa se utilizar desta ferramenta, desafiando o aluno a chegar até o escaninho e dizer o resultado, se for Matemática ou uma palavra com aquela sílaba onde a bolinha ou tampa de garrafa pet cair.
A diretora Adjunta Ivone Bonetti apresentou seu trabalho com leitura, troca de livros e quais estratégias utiliza para que os mesmos demonstrem como interpretaram e reflitam sobre o que leram.
Teve mais apresentações , entretanto, não pude assistir por motivos pessoais, mas, tenho certeza que foram apresentações com a mesma riqueza e a mesma vontade de ensinar que nós, educadores, carregamos conosco.

quinta-feira, 24 de junho de 2010

Atividades do Projeto Identidade - Pré Educação Infantil


O pré da professora Marinalva Alves de Andrade, de nossa escola, está produzindo um trabalho belíssimo sob a coordenação da Alciléia Marques Lima, nas atividades elencadas no Projeto Identidade. Nesta atividade trabalhou-se as cores, significados  e a simetria delas em nossa bandeira nacional produzindo um lindo trabalho que serviu de decoração como pode ser visto nas fotos.
A educação começa cedo e com pessoas responsáveis e com compromisso, ela pode ser completa. Já não dizia Ele: "Vinde a mim as criancinhas..."
Sei que é um chavão, todavia irei repeti-lo para enfatizar meus sentimentos quando vejo um trabalho assim: O futuro do mundo pertence às crianças!

quarta-feira, 23 de junho de 2010

Reunião PNLD para o triênio 2011/2013 Ensino Fundamental II


Hoje realizou-se a reunião das coordenadoras pedagógicas e os diretores das instituições escolares municipais na Secretaria Municipal de Educação com os cumprimentos do secretário de Educação Edmilson e as representantes do Departamento de Ensino, minhas queridas Mariolinda Ferraz, Leila Nolasco, Cristiane Gonçalves e Luíza Santa Terra e, claro eu, professora coordenadora Rosângela Ferreira Luz marcando presença, contribuindo com a análise dos livros didáticos, representando minha amada Escola Clori, onde lutamos por uma educação de melhor qualidade. A Reunião se deu no intento de fazer a melhor escolha para o triênio 2011/2013 dos livros didáticos analisados de todas as disciplinas. O próximo passo é a reunião com os professores da unidade escolar do Ensino Fundamental II para acertarmos os detalhes. Sempre em busca da construção do saber, educador é assim e a Educação precisa disso!!!

segunda-feira, 21 de junho de 2010

Tempos de ensino utilizando a Internet


O artigo "Avaliação: o combinado não sai caro" vêm de encontro às expectativas de como se lidar com os alunos para ganhar a sua confiança e seu respeito para poder ensinar e, assim, fazer uma avaliação justa. Vale a pena ler, tem muitas sugestões de como propor as atividades, como estimulá-los a participar e como avaliá-los, fazendo também uma avaliação de sua prática.

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=43

domingo, 20 de junho de 2010

Projeto Copa do Mundo 2010




Copa do Mundo Objetivos
• Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.
• Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.
• Conhecer a história das copas.
• Identificar cada país e os dias que jogam.

Formulação dos Problemas
• Onde será realizada a Copa do Mundo?
• O que podemos observar nos grupos?
• Quais são as comidas e danças típicas dos países participantes?
• Você conhece algum desses países?
 Tempo da Atividade: Depende do ritmo da turma.
Material
• Material para fazer a viseira: cartolina, canetas, colas, etc.
• Hino Nacional.
 Temas Transversais
Ética e cidadania: Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado , o respeito entre os envolvidos e com as regras, bem como aceitação de que não se vence sempre... Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias.
Meio ambiente: Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira).
Pluralidade cultural: Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós, brasileiros, herdamos. As colônias brasileiras nos países que sediam a Copa e colônias destes países no Brasil.
Sensibilização: Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas.
Biblioteca: Leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles);
Leituras sobre as copas (jornais, revistas, livros);
Montar uma revistinha da copa com atividades desenvolvidas nas diversas disciplinas.
Ed. Artística: Viseira da Copa / Bandeirinhas para enfeitar a escola / Desenhos livres sobre a Copa.
Música: Rumo ao Penta (Pelé) .
Ed. Física:Organizar um jogo de futebol / As regras do futebol e a função de cada jogador./ Tipo de roupa adequada para a prática do futebol (uniforme). / Organização da fila e Posição adequada para cantar o Hino Nacional.
Vídeo: Franklin aprende a jogar bola (aborda a questão do preparo físico, a técnica – regras e a ação coletiva do grupo) Cartoon network – tv a cabo.
Português: O Hino Nacional.
A letra do hino enfatizando as palavras que as crianças mais erram;
Pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;
Música da Copa;
Músicas de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol, bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol.
Texto: Jogo de bola (Cecília Meireles);
Livros de literatura infantil (a verificar);
Entendimento e ilustração;
Atividades de escrita e leitura como cruzadinhas, caça-palavras, curiosidades, trava-línguas, etc.
Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios (nome dos jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa;
Observar a língua falada nos países envolvidos na Copa, dando ênfase aos que sediam o campeonato e os que disputam diretamente com o Brasil;
Leitura de noticiários diários – textos jornalísticos;
Matemática:
Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bi-campeão).
Significado dos termos: oitavas de final, quartas de final, semi final e final.
Quantidade de jogadores num jogo de futebol.
Os reservas da seleção (função).
Agenda da copa.
Análise do placar dos jogos do Brasil.
O comércio que envolve a Copa (bandeiras, camisetas, apito, etc...).
Liga pontos.
História e Geografia:
História das Copas;
Sede da Copa;
Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa. (usos e costumes);
Localização no mapa da sede da Copa;
Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários;
A Bandeira Brasileira;
As bandeiras dos países que estão sediando a Copa;
As bandeiras dos demais países;
Falar que todos os países tem o seu Hino Nacional;
Mãos de obra temporária que surge em razão da copa;
O respeito às demais seleções;
Reforçar o espírito patriótico;
Retrospectiva das Copas.
Ciências:
A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde mental, o repouso;
O exame anti-doping; Campanha anti-drogas (na historia das copas, esta foi a única que até o momento todos os exames anti-doping obteve resultados negativos);
O fumo e o álcool: são incompatíveis com a prática de esportes;
Os valores nutricionais de alguns alimentos;
Dicas para uma dieta bem equilibrada para as crianças;
Montar com as crianças um cardápio;
Cuidados com os fogos e balões.
Conclusões e Aplicações
Participação individual e em grupo em cada etapa de trabalho.
Elaboração das pesquisas, de cartazes, ensaio das coreografias, etc.


Este e outros projetos são compartilhados no endereço acima, vale a pena fazer uma visitinha para refrescar a dinâmica docente e melhorar o nível da aprendizagem na educação escolar.

sábado, 19 de junho de 2010

Ser criança não significa ter infância. Uma reflexão sobre o que é ser criança no mundo contemporâneo.

http://portacurtas.org.br/pop_160.asp?cod=672&Exib=8238

Projetos Educativos


Neste site do EscolaBR encontramos vários projetos educativos que tem por objetivo a inclusão digital nas escolas públicas, ampliando o leque de conhecimentos necessários para a evolução e formação da criança e do adolescente. Verifique:

http://www.escolabr.com/portal/modules/news/index.php?storytopic=11

Motivação para o processo ensino-aprendizagem

Este artigo abaixo, de Cássia Ravena, traz ótimas sugestões que devem tornar-se rotina na prática docente para que não aconteça situações corriqueiras de fingir que ensinamos e as crianças fingirem que aprendem. Vamos fazer da Educação um instrumento de verdade e libertação.

Motivação na Aprendizagem

Autora: Cássia Ravena Mulin de Assis Medel[1]

Um bom didata, tem no seu ânimo, fonte de motivação para todos...
Os professores estão sempre se perguntando sobre o que devem fazer para que os alunos realmente aprendam.
Segundo o dicionário Silveira Bueno, motivação quer dizer exposição de motivos ou causas; animação; entusiasmo. Através dessas definições, pode-se constatar que estar motivado é estar animado, entusiasmado. Para isso, é necessário ter motivos para se chegar a esse estado.
Qualquer coisa que se faça na vida, é necessário primeiro a vontade de realizá-la, senão nada acontece. Isso também ocorre na educação. Educação requer Ação e como resultado dessa ação, há o APRENDIZADO. Mas para que se realize a ação e esta resulte no aprendizado é necessário, inicialmente, que haja a VONTADE, nesse caso, a vontade de aprender. O professor deve descobrir estratégias, recursos para fazer com que o aluno queira aprender, em outras palavras, deve fornecer estímulos para que o aluno se sinta motivado a aprender. Como por exemplo:
Dar tratamento igual a todos os alunos;

Aproveitar as vivências que o aluno já tem e traz para a escola no momento de montar o currículo, incluir temas que tenham relação, isto é, estejam ligados à realidade do aluno, a sua história de vida, respeitando a sua vida social, familiar;

Mostrar-se disponível para o aluno, ou seja, mostrar que ele pode contar sempre com o professor;

Ser paciente e compreensivo com o aluno;

Procurar elevar a auto-estima do aluno, respeitando-o e valorizando-o;

Utilizar métodos e estratégias variadas e propostas de atividades desafiadoras;

Mostrar-se aberto e afetivo para e com o aluno;

"Acolher" realmente o aluno;

Dar carinho e limites na medida certa e no momento adequado;

Manter sempre um bom relacionamento com o aluno, e consequentemente, um clima de harmonia;

Fazer de cada aula um momento de real reflexão;

Ter expectativas positivas acerca do aluno;

Saber ouvir o aluno;

Não ridicularizá-lo jamais;

Amar muito o que faz, a sua profissão de professor;

Mostrar para o aluno que ele pode fazer a DIFERENÇA, isto é, que ele tem o seu lugar e o seu valor no mundo;

Perceber que ele, o professor, pode fazer a DIFERENÇA, para o aluno;

O professor deve ensinar o aluno a ser ético e crítico, mostrando a ele que a crítica é boa , desde que feita de maneira adequada e que a ética é fundamental em qualquer relacionamento humano, em qualquer ambiente: Familiar, Social, Escolar, entre outros.

sexta-feira, 18 de junho de 2010

Homenagem a José Saramago

Hoje o mundo ficou mais pobre: perdemos nosso escritor português, Nobel de Literatura, nosso José Saramago, que nunca teve receio de dar sua opinião e suas reflexões a nós, humanos mortais, que admirávamos a maneira ousada, atrevida de reinventar os fatos, o tempo, a vida. Muitos abominam suas obras porque ele era ateu e tinha divergências com a Igreja Católica,mas isso não empana o brilhantismo de suas obras, todavia, não é a leitura das obras-primas dele que irão destruir a fé do leitor só se, por acaso, este for influenciável, o que não é bom para a autonomia de nenhum ser humano.
Pessoas como ele vem ao mundo para nos encantar e encantar palavras produzindo textos como quem alinhava um tecido, ajustando palavras, aprimorando sua prática com parágrafos longos que, num fôlego só, faz da sua literatura o supra-sumo dos prazeres. Ele foi capaz de internacionalizar a literatura portuguesa.
Morre um gênio e, apesar de ser ateu, que Deus se compadeça de sua alma.

Boa viagem

Esvazia-se a poesia de um quê
De literatura, da boa leitura
Da vida além do possível
Da intervenção humana
não reflexo divino
Nas sensações e reações
É sempre assim quando se perde
Não há volta
Não há cura
Não Sara o Mago
Pelo menos o corpóreo
Mas o etéreo não some
Mistura-se sangue ao eco
Vida eterna em doces letras
Celebre-se este momento
Com a compreensível dor da perda
Com lágrimas contidas
Transformadas nestas palavras
Com todo o respeito a sua memória
E com o orgulho de ter vivido
No tempo de Saramago
Desejando-lhe
Boa viagem.
Autor do poema: Ulisses Neves

Leitura na Escola Municipal Profª Clori Benedetti de Freitas

Nossa escola não possui biblioteca, entretanto nem por isso nossos alunos ficam sem ler. Nossa diretora adjunta Ivone Bonetti, todos os dias empresta livros para todas as turmas no período matutino e no período vespertino auxilia a bibliotecária Selma no empréstimo e troca de livros, levando a cultura para as as famílias que ao verem os livros também aproveitam para ler. Livros ao alcance de todos!!!

O novato do colegial

  AVISO LEGAL Alguns dos personagens encontrados nesta história e/ou universo não me pertencem, mas são de propriedade intelectual de seus r...