quinta-feira, 11 de dezembro de 2008
É NATAL!!!
Minha Árvore de Natal
Queremos neste Natal, poder armar uma árvore dentro de nossos corações e nela colocarmos, no lugar de presentes, os nomes de nossos amigos. Os que vivem longe e os que vivem perto;os antigos e os mais recentes;os que vemos todos os dias e os que raramente vemos;os que sempre recordamos e os que às vezes esquecemos;os das horas difícieis e os das horas alegres;os que sem querer ferimos e os que sem querer nos feriram;aqueles que conhecemos profundamente e aqueles que conhecemos superficialmente;os que nos recordaram e os que recordamos, nossos amigos humildes e nossos amigos importantes, aqueles que nos ensinaram e os que deixaram-se ensinar por nós, uma árvore de raízes muito profundas para que os seus nomes nunca sejam arrancados de nossos corações.Uma árvore de folhas muito largas para que os nomes vindos de todas as partes, venham a se juntar aos existentes. Uma árvore de sombra muito agradável para que nossa amizade seja um momento de repouso na luta pela vida.Que o espírito de Natal faça de cada lágrima um sorriso, da amargura a sabedoria e de cada coração uma casa aberta para receber a todos !!!
Beijos azuis!
É NATAL!!!
Minha Árvore de Natal
Queremos neste Natal, poder armar uma árvore dentro de nossos corações e nela colocarmos, no lugar de presentes, os nomes de nossos amigos. Os que vivem longe e os que vivem perto;os antigos e os mais recentes;os que vemos todos os dias e os que raramente vemos;os que sempre recordamos e os que às vezes esquecemos;os das horas difícieis e os das horas alegres;os que sem querer ferimos e os que sem querer nos feriram;aqueles que conhecemos profundamente e aqueles que conhecemos superficialmente;os que nos recordaram e os que recordamos, nossos amigos humildes e nossos amigos importantes, aqueles que nos ensinaram e os que deixaram-se ensinar por nós, uma árvore de raízes muito profundas para que os seus nomes nunca sejam arrancados de nossos corações.Uma árvore de folhas muito largas para que os nomes vindos de todas as partes, venham a se juntar aos existentes. Uma árvore de sombra muito agradável para que nossa amizade seja um momento de repouso na luta pela vida.Que o espírito de Natal faça de cada lágrima um sorriso, da amargura a sabedoria e de cada coração uma casa aberta para receber a todos!!!
Beijos azuis!
quarta-feira, 3 de dezembro de 2008
Eu acredito em você, criança!
Gostaria de ser um anjo e abençoá-los pela vida afora, dizer o quanto foi bom a companhia de vocês neste ano maravilhoso que passei ensinando e aprendendo ao seu lado.
Agora começam as férias, logo será Natal e mais rápido ainda retornaremos ao cotidiano cheio de esperanças, cheios de paz, cheios de amor e da inocência que, mesmo neste mundo tão bruto, ainda podem fazê-los sorrir e brincar e possa eu lhes dizer baixinho: Ensine-me a brincar e as dores de minha alma desaparecerão...
Beijos azuis
Final de ano
É tão belo o espírito de Natal que baixa nas pessoas no final do ano! Todos se lembram que podemos ser irmãos, todos se lembram que é possível a paz, todos se lembram... Mas e aquela criança faminta, sedenta de amor, comida e carinho? E aquela criança que existe em nós? Ainda existe? Ainda sonha? Ainda acredita?
Como gosto desta época do ano, não do apelo comercial mas da fé, não fé de igreja, da fé no próximo, que está bem mais próximo...
Quero partilhar este momento em que encerramos mais um ciclo para eternizar o amor, acreditar em alguém, amar sem culpa ou vergonha de dizer: EU AMO, não em tom banal, mas do fundo do coração ( e coração tem fundo?) como quem acredita nos cuidados com as reservas naturais, como quem acredita em um mundo melhor e acredita em Papai Noel!
Minha filha acredita que é uma sereia e alimento isso nela, talvez digam que estou errando em deixar que minha filha usufrua de sua imaginação, de acreditar no que não existe entretanto, quem não gostaria de ter a leveza de uma sereia ao nadar nas águas com o poder de encantar os homens?
Não posso tirar isso dela assim como não posso lhe negar o direito de sonhar e acreditar que pode ser um vencedor, aliás, já é um vencedor, no mundo de hoje, com sua trajetória, ninguém pode lhe tirar o troféu de herói, de mais um sobrevivente...nossa, como amo vocês, parece que, nesse momento estou me preparando para deixá-los partir para a vida além das minhas asas, para a vida além de mim e quero dizer o que não disse, dizer o que faltou, será que fiz tudo que estivesse ao meu alcance? Fui uma boa professora? Será que te ensinei como deveria?
Não sei, meus filhos, só o tempo dirá e o Tempo é o pai de tudo...
Beijos azuis
domingo, 30 de novembro de 2008
Meus queridos leitores!
Meus queridos leitores,
Estou cheia de idéias para tornar as nossas aulas mais agradáveis, só assim não penso só em vcs durante as férias!
Beijos azuis
quinta-feira, 27 de novembro de 2008
Meus queridos alunos!!!
Estamos encerrando o ano escolar, alguns já passaram, outros dependem de exame final, entretanto todos aguardam dias melhores, confiantes de que o futuro será melhor.
Intriga-me quem pensa que poderá ser pior...gente de pouca fé...
Os que ficaram para o exame devem acreditar na própria capacidade e estudar para dar seu máximo, caso não dê, deve acreditar que dias melhores virão e que repetir um ano, às vezes é melhor do que passar de ano tendo deficiências por falta de aprendizagem, por ventura, deixadas por um ano que não foi aproveitado.
Sei que o ser humano tem a tendência de não acreditar que ter o conhecimento exigido seja importante, que todo dia é precioso, que precisamos dos outros, que devemos amar e suavizar a nossa existência.
Hoje escrevo-lhes para desejar um feliz amanhã para que creiam que a vida, tem sim, tudo para ser melhor,
Beijos azuis,
Professora Rosângela Ferreira Luz.
segunda-feira, 17 de novembro de 2008
domingo, 16 de novembro de 2008
TESTE PARA DESCOBRIR SE É RACISTA OU NÃO
Teste rápido para descobrir se é racista ou não.
Este teste foi aprovado pela mesma entidade que aprovou as recentes OPAs em Portugal, por isso é 100% fiável e de natureza altamente intelectual. A sua opinião será posteriormente avaliada pelo método Dr. House.
Tem de responder rápido (instintivamente):
Num galinheiro existiam 30 galinhas. Um preto levou 10. Quantas galinhas ficaram no galinheiro?
Resultado: Clique no link “Leia a…
”Se respondeu 20 galinhas - É RACISTA
Se respondeu 40 galinhas - NÃO É RACISTA
Explicação:Se havia 30 e o preto levou mais 10, ficaram 40 galinhas.
Ninguém disse que o preto as tinha roubado…
Este teste foi aprovado pela mesma entidade que aprovou as recentes OPAs em Portugal, por isso é 100% fiável e de natureza altamente intelectual. A sua opinião será posteriormente avaliada pelo método Dr. House.
Tem de responder rápido (instintivamente):
Num galinheiro existiam 30 galinhas. Um preto levou 10. Quantas galinhas ficaram no galinheiro?
Resultado: Clique no link “Leia a…
”Se respondeu 20 galinhas - É RACISTA
Se respondeu 40 galinhas - NÃO É RACISTA
Explicação:Se havia 30 e o preto levou mais 10, ficaram 40 galinhas.
Ninguém disse que o preto as tinha roubado…
TESTE RÁPIDO PARA DESCOBRIR SE É RACISTA OU NÃO?
Teste rápido para descobrir se é racista ou não. Este teste foi aprovado pela mesma entidade que aprovou as recentes OPAs em Portugal, por isso é 100% fiável e de natureza altamente intelectual.
A sua opinião será posteriormente avaliada pelo método Dr. House. Tem de responder rápido (instintivamente):
Num galinheiro existiam 30 galinhas. Um preto levou 10. Quantas galinhas ficaram no galinheiro?
Resultado: Clique no link “Leia a…”Se respondeu 20 galinhas - É RACISTA
Se respondeu 40 galinhas - NÃO É RACISTA
Explicação:Se havia 30 e o preto levou mais 10, ficaram 40 galinhas.
Ninguém disse que o preto as tinha roubado…
A sua opinião será posteriormente avaliada pelo método Dr. House. Tem de responder rápido (instintivamente):
Num galinheiro existiam 30 galinhas. Um preto levou 10. Quantas galinhas ficaram no galinheiro?
Resultado: Clique no link “Leia a…”Se respondeu 20 galinhas - É RACISTA
Se respondeu 40 galinhas - NÃO É RACISTA
Explicação:Se havia 30 e o preto levou mais 10, ficaram 40 galinhas.
Ninguém disse que o preto as tinha roubado…
terça-feira, 11 de novembro de 2008
Sites: vamos treinar no computador?
Cruzadinhas e muitos jogos:
http://www.monica.com.br/index.htm
Conheça o site da tia Alzira Zulmira:
http://www.alzirazulmira.com/index1.html
http://www.monica.com.br/index.htm
Conheça o site da tia Alzira Zulmira:
http://www.alzirazulmira.com/index1.html
segunda-feira, 10 de novembro de 2008
domingo, 9 de novembro de 2008
quarta-feira, 5 de novembro de 2008
Meus amados alunos...
Mais um ano aproxima-se do final, mais uma etapa da vida vencida ou quase...O que podemos tirar como a lição mais importante que tivemos este ano? Foi alguma aula? Uma pessoa? Um livro?
Sabemos que nossas vidas estarão entrando em uma nova etapa, já que como seres racionais nos renovamos e melhoramos cada vez mais com o tempo, nosso amigo e nosso carrasco...
Guardem as boas lições, os bons exemplos dados e vistos, aquilo que está dando certo continue fazendo, todavia, aquilo que não te oferece nada de positivo, descarte...jogue fora no lixo...e aprenda que você é capaz de mudar.
Há algo que gostaria que você soubesse: não tenho bens materiais para oferecer, entretanto tenho amor e sempre, sempre, sem exceção, poderá contar comigo se for possível ajudar e poderá contar comigo sempre, enquanto houver vida em mim, que desse mundo nem o corpo levamos, mas um gesto de carinho, um gesto de amor marca para sempre e serve de acalento nos momentos difíceis e inesperados.
Vá com Deus e confie totalmente em VOCÊ porque é capaz, é inteligente, é perfeito feito à imagem e semelhança do Senhor.
Beijos azuis!!!
Jogos educativos
Jogo dos significados:
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/098.php
Jogo das profissões:
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=2051
JOgo Iniciativa privada ou funcionário público?
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=2133
Como o corpo envelhece?
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1976
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/098.php
Jogo das profissões:
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=2051
JOgo Iniciativa privada ou funcionário público?
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=2133
Como o corpo envelhece?
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1976
segunda-feira, 3 de novembro de 2008
sábado, 1 de novembro de 2008
sexta-feira, 31 de outubro de 2008
SEREMOS AMIGOS PARA SEMPRE!!!
Amigo - Que é ligado a outro por laços de amizade. Em que há amizade.
Amizade - Sentimento fiel de afeição, simpatia, estima ou ternura entre pessoas que geralmente não são ligadas por laços de família ou atração. (Dicionário Aurélio)
Quem é ou tem um amigo ou traz no peito esse sentimento nobre, sabe que a amizade vai muito além da definição de um dicionário.
A amizade é uma espécie de amor fraterno que, quando verdadeiro, só deseja uma única coisa em relação ao amigo: vê-lo feliz. Vê-lo realizar seus sonhos, desenvolver seus potenciais, alcançar suas metas.
E tem como base a troca - de experiências, de anseios, de vida - envolto num clima de fidelidade, confiança e respeito mútuo.
Respeito, inclusive, pelos defeitos, por aquilo que, se não podemos mudar, ao menos podemos relevar e ajudar no que for possível.
Amigo, afinal, é para todas as horas, tristes ou felizes, com grana ou sem grana, para a aventura ou para o tédio.
Feliz Dia da Amizade!
"Amigo é coisa pra se guardar/ do lado esquerdo do peito/ dentro do coração/ Assim falava a canção/ que na América ouvi" nos canta emocionado e com boca trêmula nosso querido Milton Nascimento. Ele sabe que amigo é coisa séria.
Beijos azuis!
O QUE É SER AMIGO?SE SABE, SEREMOS AMIGOS PARA SEMPRE!!!
Amigo - Que é ligado a outro por laços de amizade. Em que há amizade.
Amizade - Sentimento fiel de afeição, simpatia, estima ou ternura entre pessoas que geralmente não são ligadas por laços de família ou atração. (Dicionário Aurélio)
Quem é ou tem um amigo ou traz no peito esse sentimento nobre, sabe que a amizade vai muito além da definição de um dicionário.
A amizade é uma espécie de amor fraterno que, quando verdadeiro, só deseja uma única coisa em relação ao amigo: vê-lo feliz. Vê-lo realizar seus sonhos, desenvolver seus potenciais, alcançar suas metas.
E tem como base a troca - de experiências, de anseios, de vida - envolto num clima de fidelidade, confiança e respeito mútuo.
Respeito, inclusive, pelos defeitos, por aquilo que, se não podemos mudar, ao menos podemos relevar e ajudar no que for possível.
Amigo, afinal, é para todas as horas, tristes ou felizes, com grana ou sem grana, para a aventura ou para o tédio.
Feliz Dia da Amizade!
"Amigo é coisa pra se guardar/ do lado esquerdo do peito/ dentro do coração/ Assim falava a canção/ que na América ouvi" nos canta emocionado e com boca trêmula nosso querido Milton Nascimento. Ele sabe que amigo é coisa séria.
Amizade - Sentimento fiel de afeição, simpatia, estima ou ternura entre pessoas que geralmente não são ligadas por laços de família ou atração. (Dicionário Aurélio)
Quem é ou tem um amigo ou traz no peito esse sentimento nobre, sabe que a amizade vai muito além da definição de um dicionário.
A amizade é uma espécie de amor fraterno que, quando verdadeiro, só deseja uma única coisa em relação ao amigo: vê-lo feliz. Vê-lo realizar seus sonhos, desenvolver seus potenciais, alcançar suas metas.
E tem como base a troca - de experiências, de anseios, de vida - envolto num clima de fidelidade, confiança e respeito mútuo.
Respeito, inclusive, pelos defeitos, por aquilo que, se não podemos mudar, ao menos podemos relevar e ajudar no que for possível.
Amigo, afinal, é para todas as horas, tristes ou felizes, com grana ou sem grana, para a aventura ou para o tédio.
Feliz Dia da Amizade!
"Amigo é coisa pra se guardar/ do lado esquerdo do peito/ dentro do coração/ Assim falava a canção/ que na América ouvi" nos canta emocionado e com boca trêmula nosso querido Milton Nascimento. Ele sabe que amigo é coisa séria.
quinta-feira, 30 de outubro de 2008
MENSAGENS PARA OS MEUS QUERIDOS ALUNOS DO 9º ÚNICO
"Se não houverem frutos, valeu a beleza das flores, se não houverem flores, valeu a sombra das folhas, se não houverem folhas, valeu a intenção da semente."
Henfil
"Cada um que passa em nossa vida, passa sozinho, pois cada pessoa é única e nenhuma substitui a outra. Cada um que passa em nossa vida, passa sozinho, mas não vai só, nem nos deixa só, leva um pouco de nós mesmos, deixa um pouco de si mesmo. Há os que levaram muito, mas não há os que não deixaram nada. Esta é a maior responsabilidade de nossa vida e prova evidente de que duas almas não se encontram por acaso..."
Antoine da Saint-Exupère
Não fique triste nas despedidas." Uma despedida é necessária antes de vocês poderem se encontrar outra vez. E se encontrar de novo, depois de momentos ou de vidas é certa para os que são amigos.
Richard Bach
Quando amamos e acreditamos do fundo de nossa alma, em algo, nos sentimos mais fortes que o mundo, e somos tomados de uma serenidade que vem da certeza de que nada poderá vencer a nossa fé. Esta força estranha faz com que sempre tomemos a decisão certa, na hora exata e, quando atingimos nossos objetivos ficamos surpresos com nossa própria capacidade."
Paulo Coelho
terça-feira, 28 de outubro de 2008
Jogos para aprender Matemática!!!
Vamos colorir?
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=084
Vamos adicionar ou subtrair?
http://www8.agame.com/mirror/flash/d/double_digits.swf
Vamos aprender números primos?
Dizemos que os números que admitem dois e somente dois divisores distintos - o um e o próprio número - são números primos.
Note que esta definição exclui o número um, o número um não é primo!
desse modo, ao verificarmos quais são os divisores de um número, podemos classificá-lo em primo ou composto.
Por exemplo:
2 é divisível por 1 e 2 então é primo;
3 é divisível por 1 e 3 então é primo;
4 é divisível por 1, 2, 4 então é número composto;
5 é divisível por 1 e 5 então é primo.
http://nautilus.fis.uc.pt/mn/primos/primos.swf
Vamos ligar os pontos?
http://www.brincandoseaprende.com.br/matematica.php?area=Matemática
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=084
Vamos adicionar ou subtrair?
http://www8.agame.com/mirror/flash/d/double_digits.swf
Vamos aprender números primos?
Dizemos que os números que admitem dois e somente dois divisores distintos - o um e o próprio número - são números primos.
Note que esta definição exclui o número um, o número um não é primo!
desse modo, ao verificarmos quais são os divisores de um número, podemos classificá-lo em primo ou composto.
Por exemplo:
2 é divisível por 1 e 2 então é primo;
3 é divisível por 1 e 3 então é primo;
4 é divisível por 1, 2, 4 então é número composto;
5 é divisível por 1 e 5 então é primo.
http://nautilus.fis.uc.pt/mn/primos/primos.swf
Vamos ligar os pontos?
http://www.brincandoseaprende.com.br/matematica.php?area=Matemática
sexta-feira, 24 de outubro de 2008
Jogos para divertir vocês!!!
Jogo Sudoku para raciocinar:
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1207
Teste de Inteligência:
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1123
Caça palavras sobre Informática:
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=724
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1207
Teste de Inteligência:
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1123
Caça palavras sobre Informática:
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=724
quinta-feira, 23 de outubro de 2008
Jogos depois da tarefa!!!
Jogo do Obrigado????
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=685
Sudoku, de novo...Até aprender!!!
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1207
Tem que formar o par, muda de fase e fica cada vez mais difícil...
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=648
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=685
Sudoku, de novo...Até aprender!!!
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1207
Tem que formar o par, muda de fase e fica cada vez mais difícil...
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=648
segunda-feira, 20 de outubro de 2008
Bom dia, 8º B!
Matéria sobre consumo:
http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=9191
Consumismo:
http://www.brasilescola.com/psicologia/consumismo.htm
Consumismo:
http://www.mundoeducacao.com.br/psicologia/consumismo.htm
Jogo:você sabe economizar?
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1346
E para descontrair JOGO As vinte mentiras sobre o sexo
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1061
http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=9191
Consumismo:
http://www.brasilescola.com/psicologia/consumismo.htm
Consumismo:
http://www.mundoeducacao.com.br/psicologia/consumismo.htm
Jogo:você sabe economizar?
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1346
E para descontrair JOGO As vinte mentiras sobre o sexo
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=1061
domingo, 19 de outubro de 2008
Bom Dia, com Alegria!!
Para refletir...
A primeira lei da amizade consiste em pedir aos amigos coisas honestas, em fazer por eles coisas honestas. O amigo certo conhece-se nos momentos incertos. (Cícero)
O Amor é a base, a essência e o fim da existência. Só por meio do amor é que conhecemos a nós mesmos e compreendemos o mundo e a vida. A gente só vive enquanto ama. (C.A.Helvetius)
É preciso querer ser feliz e contribuir para isso. Se ficarmos na posição do espectador impassível, deixando para a felicidade apenas a entrada livre e as portas abertas, será a tristeza que entrará.(Alain)
É apenas com o coração que alguém pode ver corretamente; o essencial é invisível para o olho.(A.Saint Exupéry)
O amor não consiste em fitar um ao outro, mas em olhar juntos na mesma direção. (A.Saint Exupéry)
Para refletir...
A primeira lei da amizade consiste em pedir aos amigos coisas honestas, em fazer por eles coisas honestas. O amigo certo conhece-se nos momentos incertos. (Cícero)
O Amor é a base, a essência e o fim da existência. Só por meio do amor é que conhecemos a nós mesmos e compreendemos o mundo e a vida. A gente só vive enquanto ama. (C.A.Helvetius)
É preciso querer ser feliz e contribuir para isso. Se ficarmos na posição do espectador impassível, deixando para a felicidade apenas a entrada livre e as portas abertas, será a tristeza que entrará.(Alain)
É apenas com o coração que alguém pode ver corretamente; o essencial é invisível para o olho.(A.Saint Exupéry)
O amor não consiste em fitar um ao outro, mas em olhar juntos na mesma direção. (A.Saint Exupéry)
9º U, vamos jogar e aprender a conservar os dentes?
Jogo Saúde bucal
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=2548
Jogo para retirar as molas???
http://www.zezao.com/jogos-online/jogo-gratis-ODENTISTA-3025.html
O macaquinho está com os dentes estragados e é você quem tem que extraí-los.
http://www.centrodejogos.com.br/infantis/dentista-523.html
Mais três jogos sobre dentes, e agora aprendeu??
http://www.hyperjogos.com/busca/dentista.php
http://www.brincandoseaprende.com.br/php/atividade.php?nrati=2548
Jogo para retirar as molas???
http://www.zezao.com/jogos-online/jogo-gratis-ODENTISTA-3025.html
O macaquinho está com os dentes estragados e é você quem tem que extraí-los.
http://www.centrodejogos.com.br/infantis/dentista-523.html
Mais três jogos sobre dentes, e agora aprendeu??
http://www.hyperjogos.com/busca/dentista.php
terça-feira, 14 de outubro de 2008
segunda-feira, 13 de outubro de 2008
O QUE MUDA COM A REFORMA ORTOGRÁFICA?
Reforma Ortográfica da Língua Portuguesa
As novas regras do Português já começam a valer a partir do dia 1º de Janeiro de 2009, por isso, é bom começarmos a treinar logo. De 1º de Janeiro até 31 de dezembro de 2012, o Brasil terá um período de transição de quatro anos para a incorporação das novas regras.
Deste modo, de 2009 a 2012 os concursos e vestibulares aceitarão tanto a ortografia atual quanto as novas regras. O prazo para as mudanças nos livros escolares é menor, a inclusão das mudanças nas livros será obrigatória a partir de 2010.
Estima-se que cerca de 0,5% a 2% do vocabulário brasileiro mudará. Tudo isso para unificar a língua portuguesa nos oito países que a usam (Angola, Cabo Verde, Moçambique, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe, Timor Leste, Portugal e Brasil).
Finalmente, o que muda com a reforma ortográfica? Quais são as novas regras? Confira a seguir um pequeno resumo com as principais mudanças.
Alfabeto
Com as mudanças, nosso alfabeto terá 26 letras, foram incluídas as letras “k”, “w” e “y”.
Trema
O trema sumiu do português, dois pontos em cima da letra “u” agora é coisa do passado. Exemplos:
“tranqüilo” passa a ser “tranquilo”.
“conseqüência” fica “consequência”.
Acento Agudo
O acento agudo desaparece nas palavras com ditongo aberto ‘ei’ e “oi”. Exemplos:
“idéia” agora é “ideia”.
“heróico” passa a ser “heroico”.
Acento Circunflexo
Desaparece nas palavras com duplo “e” e duplo “o”. Exemplos:
As palavras “crêem”, “dêem”, “lêem” e “vêem” passam a ser “creem”, “deem”, “leem” e “veem”.
Palavras como “enjôo” ou “vôo” se tornam “enjoo” e “voo”.
Acento Diferencial
Alguns exemplos das situações que não se usarão mais o acento para diferenciar palavras como:
“pára” (flexão do verbo parar) de “para” (preposição).
“pélo” (flexão do verbo pelar), “pêlo” (substantivo) e “pelo” (combinação da preposição com o artigo).
Hífen
Palavras começadas pela letra “r” ou “s” não levarão mais hífen. Exemplos:
“anti-semita” ficará “antissemita”.
“contra-regra” ficará “contrarregra”.
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As novas regras do Português já começam a valer a partir do dia 1º de Janeiro de 2009, por isso, é bom começarmos a treinar logo. De 1º de Janeiro até 31 de dezembro de 2012, o Brasil terá um período de transição de quatro anos para a incorporação das novas regras.
Deste modo, de 2009 a 2012 os concursos e vestibulares aceitarão tanto a ortografia atual quanto as novas regras. O prazo para as mudanças nos livros escolares é menor, a inclusão das mudanças nas livros será obrigatória a partir de 2010.
Estima-se que cerca de 0,5% a 2% do vocabulário brasileiro mudará. Tudo isso para unificar a língua portuguesa nos oito países que a usam (Angola, Cabo Verde, Moçambique, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe, Timor Leste, Portugal e Brasil).
Finalmente, o que muda com a reforma ortográfica? Quais são as novas regras? Confira a seguir um pequeno resumo com as principais mudanças.
Alfabeto
Com as mudanças, nosso alfabeto terá 26 letras, foram incluídas as letras “k”, “w” e “y”.
Trema
O trema sumiu do português, dois pontos em cima da letra “u” agora é coisa do passado. Exemplos:
“tranqüilo” passa a ser “tranquilo”.
“conseqüência” fica “consequência”.
Acento Agudo
O acento agudo desaparece nas palavras com ditongo aberto ‘ei’ e “oi”. Exemplos:
“idéia” agora é “ideia”.
“heróico” passa a ser “heroico”.
Acento Circunflexo
Desaparece nas palavras com duplo “e” e duplo “o”. Exemplos:
As palavras “crêem”, “dêem”, “lêem” e “vêem” passam a ser “creem”, “deem”, “leem” e “veem”.
Palavras como “enjôo” ou “vôo” se tornam “enjoo” e “voo”.
Acento Diferencial
Alguns exemplos das situações que não se usarão mais o acento para diferenciar palavras como:
“pára” (flexão do verbo parar) de “para” (preposição).
“pélo” (flexão do verbo pelar), “pêlo” (substantivo) e “pelo” (combinação da preposição com o artigo).
Hífen
Palavras começadas pela letra “r” ou “s” não levarão mais hífen. Exemplos:
“anti-semita” ficará “antissemita”.
“contra-regra” ficará “contrarregra”.
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SE LIGUE- O QUE MUDA COM A REFORMA ORTOGRÁFICA?
Reforma Ortográfica - Novas Regras da Língua Portuguesa
As novas regras do Português já começam a valer a partir do dia 1º de Janeiro de 2009, por isso, é bom começarmos a treinar logo. De 1º de Janeiro até 31 de dezembro de 2012, o Brasil terá um período de transição de quatro anos para a incorporação das novas regras.
Deste modo, de 2009 a 2012 os concursos e vestibulares aceitarão tanto a ortografia atual quanto as novas regras. O prazo para as mudanças nos livros escolares é menor, a inclusão das mudanças nas livros será obrigatória a partir de 2010.
Estima-se que cerca de 0,5% a 2% do vocabulário brasileiro mudará. Tudo isso para unificar a língua portuguesa nos oito países que a usam (Angola, Cabo Verde, Moçambique, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe, Timor Leste, Portugal e Brasil).
Finalmente, o que muda com a reforma ortográfica? Quais são as novas regras? Confira a seguir um pequeno resumo com as principais mudanças.
Alfabeto
Com as mudanças, nosso alfabeto terá 26 letras, foram incluídas as letras “k”, “w” e “y”.
Trema
O trema sumiu do português, dois pontos em cima da letra “u” agora é coisa do passado. Exemplos:
“tranqüilo” passa a ser “tranquilo”.
“conseqüência” fica “consequência”.
Acento Agudo
O acento agudo desaparece nas palavras com ditongo aberto ‘ei’ e “oi”. Exemplos:
“idéia” agora é “ideia”.
“heróico” passa a ser “heroico”.
Acento Circunflexo
Desaparece nas palavras com duplo “e” e duplo “o”. Exemplos:
As palavras “crêem”, “dêem”, “lêem” e “vêem” passam a ser “creem”, “deem”, “leem” e “veem”.
Palavras como “enjôo” ou “vôo” se tornam “enjoo” e “voo”.
Acento Diferencial
Alguns exemplos das situações que não se usarão mais o acento para diferenciar palavras como:
“pára” (flexão do verbo parar) de “para” (preposição).
“pélo” (flexão do verbo pelar), “pêlo” (substantivo) e “pelo” (combinação da preposição com o artigo).
Hífen
Palavras começadas pela letra “r” ou “s” não levarão mais hífen. Exemplos:
“anti-semita” ficará “antissemita”.
“contra-regra” ficará “contrarregra”.
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As novas regras do Português já começam a valer a partir do dia 1º de Janeiro de 2009, por isso, é bom começarmos a treinar logo. De 1º de Janeiro até 31 de dezembro de 2012, o Brasil terá um período de transição de quatro anos para a incorporação das novas regras.
Deste modo, de 2009 a 2012 os concursos e vestibulares aceitarão tanto a ortografia atual quanto as novas regras. O prazo para as mudanças nos livros escolares é menor, a inclusão das mudanças nas livros será obrigatória a partir de 2010.
Estima-se que cerca de 0,5% a 2% do vocabulário brasileiro mudará. Tudo isso para unificar a língua portuguesa nos oito países que a usam (Angola, Cabo Verde, Moçambique, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe, Timor Leste, Portugal e Brasil).
Finalmente, o que muda com a reforma ortográfica? Quais são as novas regras? Confira a seguir um pequeno resumo com as principais mudanças.
Alfabeto
Com as mudanças, nosso alfabeto terá 26 letras, foram incluídas as letras “k”, “w” e “y”.
Trema
O trema sumiu do português, dois pontos em cima da letra “u” agora é coisa do passado. Exemplos:
“tranqüilo” passa a ser “tranquilo”.
“conseqüência” fica “consequência”.
Acento Agudo
O acento agudo desaparece nas palavras com ditongo aberto ‘ei’ e “oi”. Exemplos:
“idéia” agora é “ideia”.
“heróico” passa a ser “heroico”.
Acento Circunflexo
Desaparece nas palavras com duplo “e” e duplo “o”. Exemplos:
As palavras “crêem”, “dêem”, “lêem” e “vêem” passam a ser “creem”, “deem”, “leem” e “veem”.
Palavras como “enjôo” ou “vôo” se tornam “enjoo” e “voo”.
Acento Diferencial
Alguns exemplos das situações que não se usarão mais o acento para diferenciar palavras como:
“pára” (flexão do verbo parar) de “para” (preposição).
“pélo” (flexão do verbo pelar), “pêlo” (substantivo) e “pelo” (combinação da preposição com o artigo).
Hífen
Palavras começadas pela letra “r” ou “s” não levarão mais hífen. Exemplos:
“anti-semita” ficará “antissemita”.
“contra-regra” ficará “contrarregra”.
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domingo, 12 de outubro de 2008
sexta-feira, 10 de outubro de 2008
Aula publicada na website!
Objetivo:
- Interesse por trocar impressões e informações com outros leitores, posicionando-se a respeito dos textos lidos, fornecendo indicações de leitura e considerando os novos dados recebidos;
- reconhecimento da necessidade e importância da língua escrita no processo de planejamento prévio de textos orais;
- expansão dos sintagmas para expressar sinteticamente elementos dispersos no texto que predicam um mesmo núcleo ou o modificam;
- seleção de registros em função da situação interlocutiva (formal, informal).
Cronograma:
10 aulas.
Procedimentos:
pesquisa em revistas, jornais e internet sobre Bullying - o que é, depoimentos, imagens -
seleção do material que será utilizado no debate que será assistido por alunos e professores de outras turmas;
Confecção de cartazes pelas equipes para auxiliar na apresentação de sugestões de como evitar ou erradicar o bullying em nossa escola.
Avaliação:
Demonstrar compreensão de textos orais, nos gêneros previstos para as aulas, por meio de retomada de tópicos dos textos;
Atribuir sentido a textos orais e escritos, posicionando-se criticamente diante deles;
Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses (estudo, formação pessoal, realização da tarefa) e as características do gênero e suporte.
quarta-feira, 8 de outubro de 2008
terça-feira, 7 de outubro de 2008
Texto argumentativo 8º e 9º
A argumentação é um recurso que tem como propósito convencer alguém, para que esse tenha a opinião ou o comportamento alterado. Sempre que argumentamos, temos o intuito de convencer alguém a pensar como nós. No momento da construção textual, os argumentos são essenciais, esses serão as provas que apresentaremos, com o propósito de defender nossa idéia e convencer o leitor de que essa é a correta.
Há diferentes tipos de argumentos, a escolha certa consolida o texto.
Argumentação por citação
Sempre que queremos defender uma idéia, procuramos pessoa ‘consagradas’, que pensam como nós acerca do tema em evidência. Apresentamos no corpo de nosso texto a menção de uma informação extraída de outra fonte. A citação pode ser apresentada assim: Assim parece ser porque, para Piaget, “toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por essas regras” (Piaget, 1994, p.11). A essência da moral é o respeito às regras. A capacidade intelectual de compreender que a regra expressa uma racionalidade em si mesma equilibrada. O trecho citado deve estar de acordo com as idéias do texto, assim tal estratégia poderá funcionar bem.
Argumentação por comprovação
A sustentação da argumentação se dará a partir das informações apresentadas (dados, estatísticas, percentuais) que o acompanham. Esse recurso é explorado quando o objetivo é contestar um ponto de vista equivocado. Veja: O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lança hoje o Mapa da Exclusão Educacional. O estudo do Inep, feito a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional do Ministério da Educação, mostra o número de crianças de sete a catorze anos que estão fora das escolas em cada Estado. Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças, ou 5,5 % da população nessa faixa etária (sete a catorze anos), para a qual o ensino é obrigatório, não freqüentam as salas de aula. O pior índice é do Amazonas: 16,8% das crianças do estado, ou 92,8 mil, estão fora da escola. O melhor, o Distrito Federal, com apenas 2,3% (7 200) de crianças excluídas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7% (39 mil) e São Paulo, com 3,2% (168,7 mil).
(Mônica Bergamo. Folha de S. Paulo, 3.12.2003)
Nesse tipo de citação o autor precisa de dados que demonstre sua tese.
Argumentação por raciocínio lógico
A criação de relações de causa e efeito é um recurso utilizado para demonstrar que uma conclusão (afirmada no texto) é necessária, e não fruto de uma interpretação pessoal que pode ser contestada. Para a construção de um bom texto argumentativo se faz necessário o conhecimento sobre a questão proposta, fundamentação para serem realizados com sucesso.
Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura
Equipe Brasil Escola
Há diferentes tipos de argumentos, a escolha certa consolida o texto.
Argumentação por citação
Sempre que queremos defender uma idéia, procuramos pessoa ‘consagradas’, que pensam como nós acerca do tema em evidência. Apresentamos no corpo de nosso texto a menção de uma informação extraída de outra fonte. A citação pode ser apresentada assim: Assim parece ser porque, para Piaget, “toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por essas regras” (Piaget, 1994, p.11). A essência da moral é o respeito às regras. A capacidade intelectual de compreender que a regra expressa uma racionalidade em si mesma equilibrada. O trecho citado deve estar de acordo com as idéias do texto, assim tal estratégia poderá funcionar bem.
Argumentação por comprovação
A sustentação da argumentação se dará a partir das informações apresentadas (dados, estatísticas, percentuais) que o acompanham. Esse recurso é explorado quando o objetivo é contestar um ponto de vista equivocado. Veja: O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lança hoje o Mapa da Exclusão Educacional. O estudo do Inep, feito a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional do Ministério da Educação, mostra o número de crianças de sete a catorze anos que estão fora das escolas em cada Estado. Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças, ou 5,5 % da população nessa faixa etária (sete a catorze anos), para a qual o ensino é obrigatório, não freqüentam as salas de aula. O pior índice é do Amazonas: 16,8% das crianças do estado, ou 92,8 mil, estão fora da escola. O melhor, o Distrito Federal, com apenas 2,3% (7 200) de crianças excluídas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7% (39 mil) e São Paulo, com 3,2% (168,7 mil).
(Mônica Bergamo. Folha de S. Paulo, 3.12.2003)
Nesse tipo de citação o autor precisa de dados que demonstre sua tese.
Argumentação por raciocínio lógico
A criação de relações de causa e efeito é um recurso utilizado para demonstrar que uma conclusão (afirmada no texto) é necessária, e não fruto de uma interpretação pessoal que pode ser contestada. Para a construção de um bom texto argumentativo se faz necessário o conhecimento sobre a questão proposta, fundamentação para serem realizados com sucesso.
Por Marina Cabral Especialista em Língua Portuguesa e Literatura
Equipe Brasil Escola
segunda-feira, 6 de outubro de 2008
Uma piadinha...
O Valor do Dinheiro
Para ensinar ao filho o valor do dinheiro e tentar diminuir algumas de suas compras inúteis, a mãe o fez escrever uma relação detalhada de como gastava a mesada.
Um dia em que escrevia com muito esforço as suas contas, ele disse:
-Sabe mamãe? Desde que comecei a anotar tudo o que gasto, sempre penso bem antes de comprar alguma coisa.
A mãe ficou toda contente pelo êxito do seu método, e ele completou:
-Eu nunca compro nada que seja difícil de escrever!
Para ensinar ao filho o valor do dinheiro e tentar diminuir algumas de suas compras inúteis, a mãe o fez escrever uma relação detalhada de como gastava a mesada.
Um dia em que escrevia com muito esforço as suas contas, ele disse:
-Sabe mamãe? Desde que comecei a anotar tudo o que gasto, sempre penso bem antes de comprar alguma coisa.
A mãe ficou toda contente pelo êxito do seu método, e ele completou:
-Eu nunca compro nada que seja difícil de escrever!
Uma historinha para desanuviar o ambiente!!
Cuidado com ás aparências, elas enganam!!!!
João Francisco de Chagas Neto
Havia uma tradição em quase todas as cidades do interior do Nordeste de malhar o Judas no sábado de Aleluia, além dos serra-velhos. O serra-velhos se caracterizava por uma turma de pessoas afoitos á moloqueiragem, que se reuniam previamente para acertar quem na noite de sexta-feira da Paixão seria a vítima, geralmente pessoas na terceira idade, daquela brincadeira, para uns de mau gosto, que deixava a vítima puto da vida. Pois, os maloqueiros travavam portas e janelas pelo lado de fora e deixavam a vítima preso dentro de casa. Quando estavam cientes e seguros que de dentro de casa não vinha nem um tiro de soca-tempero, aí começava o inventário da vítima, seguido de cantos de sentinela. . E era mais ou menos assim: Um dos maloqueiros entoava: Para quem esse Pão-duro vai deixar aquele carro-de-bois.??? Os outros respondiam em coro: para uma pessoa, a qual a vitima não gostasse. E para quem vai deixar aquela filha bonita?? ...... Para fulano de tal!!.. E isso acompanhado de toques imitando um sino de igreja e muito choro, como se a pessoa tivesse morrido. E iam até ás primeiras horas do sábado. E dependendo do estado de espírito da vítima, depois dessa balbúrdia toda, a vitima convidava esses maloqueiros para entrar, tomar uns gorós e ás vezes matava uma galinha para servi-los, pois já era Sábado de Aleluia.O malha-judas também havia um ritual, que era roubar o Judas na sexta-feira da paixão, de quem confeccionou, para o outro ficar na saudade no sábado da aleluia.E nisso, as pessoas daquela época encontravam algo mais o que fazer, além de rezar, no período da semana santa. Seu João Soares, casado com Dona Dneusa, pai de Chico, Fernando, Selma, Sérgio, Fábio e Simone, nessa época, final da década de 40, morava em Olho D’Água das Flores,num casa ao qual havia um quintal grande, cheio de cajueiros e outras fruteiras. E costumava, na sexta-feira santa, fazer um Judas para malhá-lo no sábado de Aleluia. Confeccionava e deixava pendurado num dos pés de cajueiros do seu quintal. Mas qual a frustração ao constatar no outro dia que o Judas havia sumido. Roubaram o Judas por dois anos seguidos. No terceiro..., ele prometeu: “Esse Judas não vão me roubar, não”! Após confeccionar o boneco, foi pendurá-lo mais cedo que o de costume num dos cajueiros. E ficou na espreita, escondido, até anoitecer. Quando escureceu, ele pegou o Judas que estava pendurado num galho baixo do cajueiro, levou-o para dentro de casa, vestiu o paletó e chapéu do Judas e, depois dessa troca de vestimentas, voltou para o mesmo local no cajueiro, como se fosse o Judas. Lá pras 22hs horas, aparece o ladrão de Judas. Pula o muro e na ponta de pés, olhando para porta da cozinha para vê se não aparecia ninguém, vem se aproximando, abaixadinho..,sempre olhando para a porta, mais sorrateiro que um gato.A adrenalina a mais de mil. E vai se aproximando, e finalmente abraça o Juda para tirá-lo do cajueiro. Nesse ato, o Juda também abraça o ladrão que começa a gritar e termina desmaiando, do susto que levou, nos braços de Seu João Soares.
História relatada por Miguel Chagas nesse domingo passado, dia 20/11/2005, em Santana do Ipanema
João Francisco de Chagas Neto
Havia uma tradição em quase todas as cidades do interior do Nordeste de malhar o Judas no sábado de Aleluia, além dos serra-velhos. O serra-velhos se caracterizava por uma turma de pessoas afoitos á moloqueiragem, que se reuniam previamente para acertar quem na noite de sexta-feira da Paixão seria a vítima, geralmente pessoas na terceira idade, daquela brincadeira, para uns de mau gosto, que deixava a vítima puto da vida. Pois, os maloqueiros travavam portas e janelas pelo lado de fora e deixavam a vítima preso dentro de casa. Quando estavam cientes e seguros que de dentro de casa não vinha nem um tiro de soca-tempero, aí começava o inventário da vítima, seguido de cantos de sentinela. . E era mais ou menos assim: Um dos maloqueiros entoava: Para quem esse Pão-duro vai deixar aquele carro-de-bois.??? Os outros respondiam em coro: para uma pessoa, a qual a vitima não gostasse. E para quem vai deixar aquela filha bonita?? ...... Para fulano de tal!!.. E isso acompanhado de toques imitando um sino de igreja e muito choro, como se a pessoa tivesse morrido. E iam até ás primeiras horas do sábado. E dependendo do estado de espírito da vítima, depois dessa balbúrdia toda, a vitima convidava esses maloqueiros para entrar, tomar uns gorós e ás vezes matava uma galinha para servi-los, pois já era Sábado de Aleluia.O malha-judas também havia um ritual, que era roubar o Judas na sexta-feira da paixão, de quem confeccionou, para o outro ficar na saudade no sábado da aleluia.E nisso, as pessoas daquela época encontravam algo mais o que fazer, além de rezar, no período da semana santa. Seu João Soares, casado com Dona Dneusa, pai de Chico, Fernando, Selma, Sérgio, Fábio e Simone, nessa época, final da década de 40, morava em Olho D’Água das Flores,num casa ao qual havia um quintal grande, cheio de cajueiros e outras fruteiras. E costumava, na sexta-feira santa, fazer um Judas para malhá-lo no sábado de Aleluia. Confeccionava e deixava pendurado num dos pés de cajueiros do seu quintal. Mas qual a frustração ao constatar no outro dia que o Judas havia sumido. Roubaram o Judas por dois anos seguidos. No terceiro..., ele prometeu: “Esse Judas não vão me roubar, não”! Após confeccionar o boneco, foi pendurá-lo mais cedo que o de costume num dos cajueiros. E ficou na espreita, escondido, até anoitecer. Quando escureceu, ele pegou o Judas que estava pendurado num galho baixo do cajueiro, levou-o para dentro de casa, vestiu o paletó e chapéu do Judas e, depois dessa troca de vestimentas, voltou para o mesmo local no cajueiro, como se fosse o Judas. Lá pras 22hs horas, aparece o ladrão de Judas. Pula o muro e na ponta de pés, olhando para porta da cozinha para vê se não aparecia ninguém, vem se aproximando, abaixadinho..,sempre olhando para a porta, mais sorrateiro que um gato.A adrenalina a mais de mil. E vai se aproximando, e finalmente abraça o Juda para tirá-lo do cajueiro. Nesse ato, o Juda também abraça o ladrão que começa a gritar e termina desmaiando, do susto que levou, nos braços de Seu João Soares.
História relatada por Miguel Chagas nesse domingo passado, dia 20/11/2005, em Santana do Ipanema
Pesquisa do 7º C e 9ºU
O 7º está bombando! Estão preparando um trabalho sobre buylling que vai arrepiar você sobre as consequências nefastas do buylling! AGUARDEM!!!
O 9º U está preparando um trabalho sobre a conscientização da importância do flúor para a escola toda! AGUARDEM!
quinta-feira, 2 de outubro de 2008
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O novato do colegial
AVISO LEGAL Alguns dos personagens encontrados nesta história e/ou universo não me pertencem, mas são de propriedade intelectual de seus r...
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Ao lado está a foto da obra de Roseana Murray - Classificados poéticos - O livro é gostoso de se ler e ótimo para introduzir o tema em sala... -
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