Professora Rosângela Ferreira Luz

Uma das poesias que me define

2012-01-26T09:45:00.002-03:00

Cântico negro

José Régio

"Vem por aqui" — dizem-me alguns com os olhos doces
Estendendo-me os braços, e seguros
De que seria bom que eu os ouvisse
Quando me dizem: "vem por aqui!"
Eu olho-os com olhos lassos,
(Há, nos olhos meus, ironias e cansaços)
E cruzo os braços,
E nunca vou por ali...
A minha glória é esta:
Criar desumanidades!
Não acompanhar ninguém.
— Que eu vivo com o mesmo sem-vontade
Com que rasguei o ventre à minha mãe
Não, não vou por aí! Só vou por onde
Me levam meus próprios passos...
Se ao que busco saber nenhum de vós responde
Por que me repetis: "vem por aqui!"?

Prefiro escorregar nos becos lamacentos,
Redemoinhar aos ventos,
Como farrapos, arrastar os pés sangrentos,
A ir por aí...
Se vim ao mundo, foi
Só para desflorar florestas virgens,
E desenhar meus próprios pés na areia inexplorada!
O mais que faço não vale nada.

Como, pois, sereis vós
Que me dareis impulsos, ferramentas e coragem
Para eu derrubar os meus obstáculos?...
Corre, nas vossas veias, sangue velho dos avós,
E vós amais o que é fácil!
Eu amo o Longe e a Miragem,
Amo os abismos, as torrentes, os desertos...

Ide! Tendes estradas,
Tendes jardins, tendes canteiros,
Tendes pátria, tendes tetos,
E tendes regras, e tratados, e filósofos, e sábios...
Eu tenho a minha Loucura !
Levanto-a, como um facho, a arder na noite escura,
E sinto espuma, e sangue, e cânticos nos lábios...
Deus e o Diabo é que guiam, mais ninguém!
Todos tiveram pai, todos tiveram mãe;
Mas eu, que nunca principio nem acabo,
Nasci do amor que há entre Deus e o Diabo.

Ah, que ninguém me dê piedosas intenções,
Ninguém me peça definições!
Ninguém me diga: "vem por aqui"!
A minha vida é um vendaval que se soltou,
É uma onda que se alevantou,
É um átomo a mais que se animou...
Não sei por onde vou,
Não sei para onde vou
Sei que não vou por aí!

ASSIM ESCOLHO MEUS AMIGOS.

2011-11-08T20:16:00.002-03:00

Escolho meus amigos não pela pele ou outro arquétipo qualquer, mas pela pupila.
Tem que ter brilho questionador e tonalidade inquietante.
A mim não interessam os bons de espírito nem os maus de hábitos.
Fico com aqueles que fazem de mim louco e santo.
Deles não quero resposta, quero meu avesso.
Que me tragam dúvidas e angústias e agüentem o que há de pior em mim.
Para isso, só sendo louco.
Quero os santos, para que não duvidem das diferenças e peçam perdão pelas injustiças.
Escolho meus amigos pela alma lavada e pela cara exposta.
Não quero só o ombro e o colo, quero também sua maior alegria.
Amigo que não ri junto, não sabe sofrer junto.
Meus amigos são todos assim: metade bobeira, metade seriedade.
Não quero risos previsíveis, nem choros piedosos.
Quero amigos sérios, daqueles que fazem da realidade sua fonte de aprendizagem, mas lutam para que a fantasia não desapareça.
Não quero amigos adultos nem chatos.
Quero-os metade infância e outra metade velhice!
Crianças, para que não esqueçam o valor do vento no rosto; e velhos, para que nunca tenham pressa.
Tenho amigos para saber quem eu sou.
Pois os vendo loucos e santos, bobos e sérios, crianças e velhos, nunca me esquecerei de que "normalidade" é uma ilusão imbecil e estéril.

Oscar Wilde

TRANSTORNO BIPOLAR DO HUMOR - ABC da Saúde

2011-11-07T19:48:00.000-03:00

TRANSTORNO BIPOLAR DO HUMOR - ABC da Saúde:

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Mais Manoel...

2011-11-07T19:39:00.001-03:00

Descobri aos 13 anos que o que me dava prazer nas
leituras não era a beleza das frases, mas a doença
delas.
Comuniquei ao Padre Ezequiel, um meu Preceptor,
esse gosto esquisito.
Eu pensava que fosse um sujeito escaleno.
- Gostar de fazer defeitos na frase é muito saudável,
o Padre me disse.
Ele fez um limpamento em meus receios.
O Padre falou ainda: Manoel, isso não é doença,
pode muito que você carregue para o resto da vida
um certo gosto por nadas...
E se riu.
Você não é de bugre? - ele continuou.
Que sim, eu respondi.
Veja que bugre só pega por desvios, não anda em
estradas -
Pois é nos desvios que encontra as melhores surpresas
e os ariticuns maduros.
Há que apenas saber errar bem o seu idioma.
Esse Padre Ezequiel foi o meu primeiro professor de
gramática.

Manoel...sempre Manoel

2011-11-06T23:15:00.000-03:00

http://pensador.uol.com.br/autor/manoel_de_barros/

Escolas precisam mudar para reagir à violência, defendem especialistas - 25/09/2011 - UOL Notícias - Educação - Redação

2011-09-26T21:25:00.000-04:00

Escolas precisam mudar para reagir à violência, defendem especialistas - 25/09/2011 - UOL Notícias - Educação - Redação:

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2011-09-26T21:16:00.000-04:00

Caros amigos, o blog não será desativado, estou afastada da Educação por problemas de saúde que fazem parte da vida de um professor, infelizmente, orem por mim pois quero voltar arrebentando em sala de aula, com inovações e disposição para desenvolver tudo que desejo em minha profissão.
Logo estarei de volta, enquanto isso, vou postando alguma coisa ali, alguma coisa aqui.
Muito obrigada!!!

Matrizes da Prova Brasil e do Saeb

2011-08-14T20:46:00.000-04:00

Matrizes da Prova Brasil e do Saeb

Boas dicas

2011-08-13T00:33:00.000-04:00

Dez dicas para se sair bem nas redações de vestibular

Para quem está se preparando para prestar vestibular nos próximos meses, é importante dar uma atenção especial à escrita, já que a prova de redação costuma ser um dos itens que mais pesa nas avaliações e pode ser um importante diferencial para garantir a tão sonhada vaga na universidade. O professor de língua portuguesa Antonio Carlos Olivieri, também jornalista e criador do site Página da Redação (www.paginadaredacao.com.br), que treina a produção de textos pela internet, dá dez dicas para ajudá-lo a produzir um texto que seja bem-avaliado.

Partindo da situação-problema oferecida na prova, redija um texto dissertativo-argumentativo, com fatos e argumentos para defender a sua opinião sobre o tema;
Mostre que compreendeu o tema proposto e que sabe contextualizá-lo, de maneira crítica e reflexiva, em um texto em prosa que seja claro e coerente;
Lembre-se de que você não está respondendo perguntas. Então seu texto precisa ter autonomia em relação à proposta, isto é, tem que ser compreensível até por um leitor que, em princípio, não sabe o tema do exame;
Selecione, organize e interprete as informações e os argumentos que, de fato, tenham relação com o tema. Lembre-se de que os avaliadores desconsideram toda redação que se afasta do mote proposto;
Não se esqueça de dar título ao texto. Para elaborá-lo, pense que ele deve sintetizar o que foi dito ao longo da redação, sendo um conjunto de palavras agrupadas em torno de uma palavra-chave;
Utilize termos que sejam adequados ao seu tom e não tente usar expressões eruditas para impressionar os avaliadores. Seja simples e direto;
Evite os períodos muito longos. Desde que usados adequadamente, para encerrar frases que expressam ideias diferentes, não faça economia de pontos finais;
Para organizar o texto de modo lógico e objetivo, utilize os chamados elementos de coesão textual, como advérbios, locuções adverbiais e conjunções;
Elabore sua redação de forma a, no final, apresentar possíveis soluções para o problema focalizado pela proposta;
Seja moderado ao tratar de temas polêmicos – como preconceito racial, social e/ou religioso, prática de tortura ou diferentes formas de violência. É mais prudente evitar radicalismos que, eventualmente, podem parecer se chocar com o respeito aos direitos humanos.

Recebi estas dicas por e-mail, quem souber a autoria, por favor, me informe.

Determinantes - Subclasses (identificar)

2011-06-08T19:53:00.000-04:00

Determinantes - Subclasses (identificar)

Jogos de L�ngua

2011-06-08T19:52:00.000-04:00

Jogos de L�ngua

Jogo de Classe - Jogo Virtual Divertudo

2011-05-23T21:55:00.001-04:00

Jogo de Classe - Jogo Virtual Divertudo

http://www.divertudo.com.br/jogos/cruzadas/cruzadas.html

http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/

Atividades para aula

2011-05-22T15:39:00.002-04:00

http://www.ehumor.com.br/categoria/piadas/

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1593

http://eb23cmat.prof2000.pt/sala/portugues/lendas/lenda.htm

http://eb23cmat.prof2000.pt/sala/portugues/respcurta/t.htm

http://eb23cmat.prof2000.pt/sala/portugues/respcurta/translinea2.htm

http://eb23cmat.prof2000.pt/sala/portugues/respcurta/feminino.htm

http://vamospelosonho.no.sapo.pt/casamento.htm

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos.php#

E, para finalizar:

Aprendi

(Soninha Valle)

Aprendi que nesta vida,

não se pode ser feliz sozinho.

Aprendi,

que todo ser humano,

necessita de carinho...

Aprendi,

e quanto mais no tempo passo,

ainda mais eu compreendo,

a força que tem um abraço...

Aprendi que apenas um,

não chega a lugar algum...

Aprendi,

que quando o Amor é concedido

Muito mais amor é recebido...

E foi então que percebi,

o que faz com que as flores sejam tão belas...

- É o "cuidado" que se tem com elas...

Feliz semana para todos!!!

2011-05-15T12:18:00.000-04:00

Muito glamour nos gifs de Boa Semana.

Para refletirmos...

2011-05-15T12:14:00.002-04:00

Bom Dia, com Alegria!!
Para refletir...
A primeira lei da amizade consiste em pedir aos amigos coisas honestas, em fazer por eles coisas honestas. O amigo certo conhece-se nos momentos incertos. (Cícero)

O Amor é a base, a essência e o fim da existência. Só por meio do amor é que conhecemos a nós mesmos e compreendemos o mundo e a vida. A gente só vive enquanto ama. (C.A.Helvetius)

É preciso querer ser feliz e contribuir para isso. Se ficarmos na posição do espectador impassível, deixando para a felicidade apenas a entrada livre e as portas abertas, será a tristeza que entrará.(Alain)

É apenas com o coração que alguém pode ver corretamente; o essencial é invisível para o olho.(A.Saint Exupéry)

O amor não consiste em fitar um ao outro, mas em olhar juntos na mesma direção. (A.Saint Exupéry)

ATIVIDADE EDUCATIVA COM TESTES DE LÍNGUA PORTUGUESA | COMO SE ESCREVE PALAVRAS COM AS LETRAS Ç, SC, SS, S, X | PASSATEMPO ON-LINE GRÁTIS.

2011-05-15T12:10:00.001-04:00

ATIVIDADE EDUCATIVA COM TESTES DE LÍNGUA PORTUGUESA | COMO SE ESCREVE PALAVRAS COM AS LETRAS Ç, SC, SS, S, X | PASSATEMPO ON-LINE GRÁTIS.

http://www.imagem.eti.br/atividades_educativas/emocao_sentimentos_ser_humano.html

http://www.imagem.eti.br/caca_palavras/caca_palavras_interativo_reforma_ortografica1.html

http://www.imagem.eti.br/jogo_com_letras/crucigrama_simbolos_letras_1.html

http://www.imagem.eti.br/palavras_cruzadas/palavras_cruzadas_para_jogar_no_computador.html

A grandeza de ser mãe

2011-05-08T17:09:00.000-04:00

Seja gentil e retribua o recado de Dia das Mães! que você recebeu.

Fácil #1 - Sudoku - Racha Cuca

2011-05-08T16:34:00.000-04:00

Fácil #1 - Sudoku - Racha Cuca

Labirinto da tabuada | Matemática | Nova Escola

2011-05-08T16:30:00.000-04:00

Labirinto da tabuada | Matemática | Nova Escola

Leitura e escrita de contos de aventura | Plano de Aula | Língua Portuguesa | Nova Escola

2011-04-26T21:34:00.000-04:00

Leitura e escrita de contos de aventura | Plano de Aula | Língua Portuguesa | Nova Escola

Bullying

2011-04-26T20:26:00.000-04:00

Estudo sobre o assunto desde 2007 e percebo como o tema se ampliou e como, nós educadores, estamos envolvidos tentando detectar o problema e ajudar a resolvê-lo, mas informação nunca é demais e se, por acaso você achar que retomo muito o mesmo assunto saiba que é porque minha preocupação é grande e estou alarmada.

um abraço!!!

1. O que é bullying? | Criança e Adolescente | Nova Escola

Plano de aula

2011-04-21T22:29:00.000-04:00

Criatividades da Luluka Maluka: Plano de aula

FELIZ PÁSCOA PARA TODOS!!!

2011-04-21T22:21:00.002-04:00

As mais lindas imagens de Páscoa; clique aqui!

Observatório da Infância Bullying

2011-04-20T20:37:00.000-04:00

Observatório da Infância

Portal do Professor - Burnout: síndrome afeta mais de 15% dos docentes

2011-04-19T21:02:00.000-04:00

Portal do Professor - Burnout: síndrome afeta mais de 15% dos docentes

Bullying-a brincadeira não tem graça

2011-04-17T18:12:00.000-04:00

Educacional

Advérbios em -mente

2011-04-14T16:41:00.000-04:00

Advérbios em -mente

A Classe dos Advérbios

2011-04-14T16:40:00.000-04:00

A Classe dos Advérbios

Portal do Professor - O Corpo Humano

2011-04-14T16:37:00.000-04:00

Portal do Professor - O Corpo Humano

Queridos professores

2011-04-10T17:15:00.002-04:00

Querido Mestre,

Trago-te um recado de muita gente.
Houve gente que praticou uma boa ação,
Manda dizer-te que foi porque
Teu exemplo convenceu.
Houve alguém que venceu na vida,
E manda dizer-te que foi porque
Tuas lições permaneceram
E houve mais alguém que superou a dor,
E manda dizer-te que foi a lembrança
De tua coragem que ajudou.
Por isso que és importante...
O teu trabalho é o mais nobre,
De ti nasce a razão e o progresso.
A união e a harmonia de um povo!
E agora... Sorria!!
Esqueça o cansaço e a preocupação,
Porque há muita gente pedindo a Deus
Para que você seja muito Feliz!!!

(Autor desconhecido)

Olhos adultos...

2011-04-10T00:17:00.000-04:00

“Lá vão pelo caminho a mãe e a criança, que vai sendo arrastada pelo braço – segurar pelo braço é mais eficiente que segurar pela mão. Vão os dois pelo mesmo caminho, mas não vão pelo mesmo caminho. Bleke dizia que a árvore que o tolo vê não é a mesma árvore que o sábio vê. Pois eu digo que o caminho porque anda a mãe não é o mesmo caminho porque anda a criança.

Os olhos da criança vão como borboletas, pulando de coisa em coisa, para cima, para baixo, para os lados, é uma casca de cigarra num tronco de árvore, quer parar para pegar, a mãe lhe dá um puxão, a criança continua, logo adiante vê o curiosíssimo espetáculo de dois cachorros num estranho brinquedo, um cavalgando o outro, quer que a mãe também veja, com certeza ela vai achar divertido, mas ela, ao invés de rir, fica brava e dá um puxão mais forte, aí a criança vê uma mosca azul flutuando inexplicavelmente pelo ar, que coisa mais estranha, que cor mais bonita, tenta pegar a mosca, mas ela foge, seu olhos batem então numa amêndoa no chão e a criança vira jogador de futebol, vai chutando a amêndoa, depois é uma vagem seca de flamboyant pedindo para ser chacoalhada, assim vai a criança, à procura dos que moram em todos os caminhos, que divertido é andar, pena que a mãe não saiba andar por não ter os olhos que saibam brincar, ela tem muita pressa, é preciso chegar, há coisas urgentes a fazer, seu pensamento está nas obrigações de dona de casa, por isso vai dando safanões nervosos na criança, se ele conseguisse ver e brincar com os brinquedos que moram no caminho, ela não precisaria fazer análise …

A mãe caminha com passos resolutos, adultos, de quem sabe o que quer, olhando para a frente e para o chão. Olhando para o chão ela procura as pedras no meio do caminho, não por amor ao Drummond, mas para não dar topadas, e procura também as poças d’agua, não porque tenha se comovido com o lindo desenho do Escher de nome Poça d´água, uma poça de água suja na qual se refletem o céu azul e os ramos verdes dos pinheiros, ela procura as poças para não sujar o sapato. A pedra do Drummond e a poça de água suja do Escher os adultos não vêem, só as crianças e os artistas …

A mãe não nasceu assim. Pequenina, seus olhos eram iguais aos do filho que ela arrasta agora. Eram olhos vagabundos, brincalhões, que olhavam as coisas para brincar com elas. As coisas vistas são gostosas, para ser brincadas. E é por isso que os nenezinhos têm esse estranho costume de botar na boca tudo o que vêem, dizendo que tudo é gostoso, tudo é para ser comido, tudo é para ser colocado dentro do corpo. O que os olhos desejam, realmente, é comer o que vêem. Assim dizia Neruda, que confessava ser capaz de comer as montanhas e beber os mares. Os olhos nascem brincalhões e vagabundos – vêem pelo puro prazer de ver, coisas que, vez por outra, aparece ainda nos adultos no prazer de ver figuras. Mas aí a mãe foi sendo educada, numa caminhada igual a essa, sua mãe também a arrastava pelo braço, e quando ela tropeçava numa pedra ou pisava numa poça de água, porque seus olhos estavam vagabundeando por moscas azuis e cachorros sem-vergonha, sua mãe lhe dava um safanão e dizia: “Olha pra frente menina!”.

“Olha pra frente!” Assim são os olhos adultos.

Coitados dos adultos! Arrancaram os olhos vagabundos e brincalhões de crianças e os substituíram por olhos ferramentas de trabalho. Os olhos tornam-se escravos do dever. Os olhos solicitam: “ Brinquem comigo! É tão divertido! Se vocês brincarem comigo, eu ficarei feliz, e vocês ficarão felizes …”.

Rubem Alves

Escola e sociedade

2011-04-09T22:26:00.001-04:00

Tornou-se primordial descobrir onde está errado a nossa educação, não só de escola, mas de sociedade.
Por que esta violência desmesurada? É difícil compreender o nosso papel socialmente falando e até onde influenciamos o comportamento de quem nos observa, ou melhor, como detectar um comportamento estranho e de que nos adiantará isso? Como prejulgar as ações de alguém?
Busco respostas que todos buscam, tenho pressa, tenho filha, tenho alunos que são como filhos. Como melhorar o mundo para eles?
Chega de roubos, mentiras e hipocrisias, invista-se no professor! Esta tragédia no Realengo mostrou a invisibilidade do professor.
Que falou deles? Quem lembrou deles?
E eles estavam lá, fazem parte da escola e farão também tratamento para amenizar o trauma de um fato tão triste e tão macabro em nosso país e mesmo assim, iremos para a escola todos os dias cumprir nosso papel sentindo medo, autoestima baixa pela desvalorização que sofremos e pelo cotidiano que não é fácil.
Alguém me ajude a encontrar um caminho que resgate nossa humanidade, nosso convívio, nossa alegria de viver.

A tragédia da escola de Realengo

2011-04-09T21:43:00.000-04:00

A TRAGÉDIA DA ESCOLA DE REALENGO

Por EDUARDO CHAVES | Em 08/04/2011

Comecei a escrever este artigo no próprio dia da tragédia; terminei-o hoje (o dia seguinte) de manhã. Talvez seja cedo demais para conseguir escrever alguma coisa que faça sentido e que respeite o sentimento dos parentes das crianças mortas e feridas no Rio de Janeiro ontem cedo – e o sentimento das crianças feridas que sobreviveram. Afinal de contas, até mesmo os detalhes do fato custam a aparecer: o que de fato aconteceu, que culminou na morte de inicialmente onze (agora já doze) crianças e do próprio atirador?

Mas é difícil ficar calado. Nem mesmo comentaristas de esporte e economia no rádio conseguiram, num primeiro momento, ater-se às suas pautas: sentiram-se obrigados a falar no assunto.

Isto por que todo mundo está chocado. Mais do que chocado: sacudido, chacoalhado. Até a Presidente da República, durona, ex-guerrilheira, chorou.

Por que tamanha comoção neste caso?

Lamentavelmente, o Rio de Janeiro e muitas outras grandes cidades brasileiras já aprenderam a conviver com tiroteios e mortes nas ruas e nas casas – as pessoas estão relativamente dessensibilizadas em relação à violência e à morte.

Mas desta vez foi numa escola e foram crianças as principais vítimas: onze delas morreram na hora, uma depois, dez meninas (que geralmente se sentam na frente na sala de aula) e dois meninos. E não foram crianças que dormiam na rua, como na chacina da Candelária: foram crianças que estavam na escola, fazendo exatamente o que se esperava delas.

Lamentavelmente, o mundo já aprendeu a conviver com tragédias desse tipo em escolas dos Estados Unidos e de outros países desenvolvidos.

Mas desta vez foi aqui, no Brasil, local que acreditávamos imune a esse tipo de absurdo. Não foi um aluno atual da escola que cometeu o crime, como em geral acontece nos Estados Unidos, mas foi um ex-aluno. No fundo, é a mesma coisa. (Alguns já se perguntam se finalmente chegamos lá, ao primeiro time dos países desenvolvidos, agora que coisas assim acontecem também em nossas escolas.)

Os caçadores de explicações já trabalham a toda. A mãe biológica do rapaz aparentemente era isso; a família que o adotou aparentemente era aquilo; o rapaz, sentencia o governador do Rio, era um animal, um psicopata. Repórteres descobrem, com base em testemunhos de sobreviventes, relatados por parentes, que o assassino aparentemente poupou alguns meninos, preferindo matar meninas, e que, em muitos casos, as defigurou atirando-lhes no rosto. Tudo isso parece requerer explicações. Buscam-se psicólogos, psiquiatras, psicanalistas…

A maioria de nós fica tentado a buscar e aceitar explicações que enquadrem o acontecido na categoria das excepcionalidades, das anormalidades, das psicopatias mesmo (como já o decretou o Governador) – algo que não aconteceria numa escola particular, como a frequentada por nossos filhos ou netos…

Mas não nos esqueçamos de que, há algum tempo, segundo tudo indica, numa família de classe rica, em São Paulo, uma menina jovem e linda mancumunou-se com o namorado para assassinar os pais… Foram só os dois que morreram, não doze, e eram adultos – mas quem planejou o assassinato, segundo consta, era jovem e era filha deles. Isso parece até pior – se é que dá para comparar essas coisas…

Também há algum tempo, e também aqui em São Paulo, um senhor de meia idade, bem de vida e respeitável, jornalista admirado pelos colegas, matou, segundo tudo indica, a mulher com quem vivia e a quem professava amar.

E o adolescente que saiu atirando a esmo no cinema do Shopping Morumbi? E o jovem que acabou com a vida do outro com um taco de beisebol em uma livraria do Conjunto Nacional?

E há o pai que joga a filha pela janela… (Até hoje tenho dificuldade de acreditar que foi ele!)

E tantos outros crimes de gente de bem, gente bonita, gente culta, gente rica, gente jovem, gente certinha…

O que esses fatos todos parecem sugerir é que, independentemente de idade, sexo, classe social, riqueza, fama, nível cultural, nossa estabilidade e nosso equilíbrio são precários. Parecemos normais hoje, amanhã perdemos o eixo e cometemos crimes que só podem ser descritos como odientos e insanos.

Até aqui, falamos em crimes contra a vida.

Mas há também os crimes contra o patrimônio… Quando a pessoa é pobre, está com fome, e rouba comida, vá lá… Mas e a história da linda e admirada atriz de cinema que, de vez em quando, parece surtar e rouba das lojas bobagens de que ela não precisa e que certamente, se realmente as desejasse, não precisaria roubar? Ou o problema das gravatas do respeitado rabino? Ou a Promotora de Justiça brasileira que, segundo os jornais de anteontem, alega, para si mesma, através de seu bastante procurador, insanidade mental?

O que acontece em todos esses casos? Talvez não haja uma só explicação que se ajuste a todos eles. Talvez nunca venhamos a saber com certeza, em cada caso, o que realmente se passa.

Mas uma coisa é certa… Todos esses atos, quando aconteceram ou foram descobertos, surpreenderam quem conhecia as pessoas acusadas de perpetrá-los. Ninguém esperava que elas viessem a estar envolvidas nesse tipo de coisa…

E há as coisas que não chegam a ser crime. Pessoas que pareciam ser paradigmas de estabilidade emocional e que se desestruturam e desmoronam quando o/a namorado/a resolve terminar o namoro ou quando o cônjuge decide deixá-las… Em casos extremos, essas coisas podem virar suicídios ou assassinatos.

Ou, mais trivial ainda, o que dizer das brigas por acidente de trânsito, ou simplesmente porque alguém fechou alguém no trânsito? Isso também tem produzido assassinatos.

E o que dizer dos crimes de ódio, em que alguém, geralmente de boa família, ataca um pobre que dorme na rua e lhe ateia fogo, ou agride um homossexual que passa, ou uma prostituta que está quieta na calçada, ou um estrangeiro que fala uma língua desconhecida?

Tudo isso mostra quão instável é nossa estabilidade, quão precário nosso equilíbrio…

Dificilmente será um fato só a explicar o que aconteceu em Realengo: a mãe natural doente do rapaz, ou as características da família que o adotou, ou as experiências que ele anteriormente teve na escola, ou o fato de que não tinha amigos ou namoradas e era ensimesmado… Tudo isso provavelmente é parte da história de vida do rapaz, como muitas coisas diferentes fizeram parte da história de vida de tantas outras pessoas, até ali de bem, que, de repente, surtaram e cometeram atos que ninguém esperava e que os que as conheciam bem não imaginavam que pudessem cometer.

John Bradford, reformador inglês do século XVI, ao contemplar um bêbado, ou uma prostituta, ou um criminoso, teria dito: “There, but for the grace of God, goes John Bradford” – “Ali, não fosse a graça de Deus, estaria eu”. Não é preciso acreditar em Deus para apreender a verdade contida na famosa frase de John Bradford. A maioria de nós já viveu momentos em que sentiu que, por pouco, não fez uma besteira enorme e não virou foco de atenção, como o que ora é dirigido para o assassino das doze crianças e suicida de Realengo.

O filme MatchPoint, de Woody Allen, começa com uma cena instigante. Um jogo de tênis, em que a bola vai de um lado para outro da quadra e volta, várias vezes, até que bate na parte de cima da redinha e sobe – e a cena é congelada com a bolinha no alto. Uma voz, em off, diz:

“O homem que disse ‘Prefiro ter sorte a ser bom’ tinha uma visão profunda da vida. As pessoas têm medo de enfrentar o fato de que uma parte grande de nossa vida depende da sorte. É assustador imaginar que tanto, em nossa vida, escapa, ou pode escapar, do nosso controle. Há momentos numa partida de tênis em que a bola bate no topo da rede, e, por uma fração de segundo, pode ir para frente ou cair para trás. Com um pouco de sorte, ela vai para frente, e você ganha o jogo. Mas nem sempre isso acontece. Há vezes em que ela cai para trás, e você perde.”

“There, but for the grace of God, go I” — “Ali, não fosse a graça de Deus, vou eu”. Ou, então, se você é como Woody Allen, “There, but for sheer good luck, go I” — “Ali, não fosse o bafejo da sorte, vou eu”.

Vamos nos lembrar disso quando a gente presenciar essas coisas horríveis que a gente não consegue entender.

Mas, olhando para frente, agora, há duas tarefas sócio-psico-pedagógicas hercúleas desafiando nós todos.

Primeiro, a tarefa mais próxima e mais urgente. Como lidar com as crianças que ficaram? Não só com as que foram feridas, mas com as que presenciaram o assassinato a queima-roupa de seus colegas, quem sabe de seu/sua BFF: best friend forever (forever pode ser muito pouco tempo, em alguns casos). Muitas delas provavelmente estão traumatizadas, não vão querer voltar à escola (não àquela escola, pelo menos), nunca esquecerão o acontecido, talvez até tenham dificuldade para falar sobre o que se passou. Para os mais fortes, que voltarem à escola, será que os professores conseguirão ajudá-los? Os próprios mestres estão traumatizados e, provavelmente, precisando de ajuda… Como a comunidade daquela escola reagirá quando alguém soltar uma bombinha durante as festas de Junho, ou algum barulho diferente acontecer no corredor?

Alguém sabe como lidar com isso? Eu me confesso totalmente incompetente nessa área.

O segundo problema é: existe algo que possamos fazer, na educação familiar, na escola, na sociedade em geral, para que coisas como essa de ontem não aconteçam mais – ou, no mínimo, não passem a acontecer com certa frequência como acontece nos paises desenvolvidos?

Alguém sabe como responder a isso? Eu, mais uma vez, me declaro incompetente.

Mas espero que alguém possa nos ajudar a descobrir como enfrentar problemas como a tragédia de ontem, lidando com o rescaldo e, mais importante, previnindo-as.

Quem sabe este blog pode servir de forum para a discussão dessa questão?

O que você faria com o livro didático, se os alunos descobrissem todas as respostas?

2011-04-09T21:40:00.000-04:00

O que você faria com o livro didático, se os alunos descobrissem todas as respostas?

Aqui encontras exercícios sobre Língua Portuguesa

2011-04-09T21:34:00.000-04:00

Aqui encontras exercícios sobre Língua Portuguesa

Boa semana!!!

2011-04-09T21:32:00.000-04:00

Flores para os amores e para as vidas dos meus amores, minha família, meus alunos e meus amigos!!!

Professores,

2011-03-29T21:00:00.002-04:00

"Se te contentas com os frutos ainda verdes,

toma-os, leva-os, quantos quiseres.

Se o que desejas, no entanto, são os mais saborosos,

maduros, bonitos e suculentos,

deverás ter paciência.

Senta-te sem ansiedades.

Acalma-te, ama, perdoa, renuncia, medita e guarda silêncio.

Aguarda.

Os frutos vão amadurecer."

Professor Hermógenes

Meu amado quinto ano B, vamos estudar brincando?

2011-03-06T23:46:00.000-04:00

Estou de volta!!!

2011-02-26T22:50:00.000-04:00

O ano letivo inicia e estou super animada com o retorno à sala de aula, que é colocar a mão na massa novamente! Minhas turmas são ótimas!!!
Obrigada, Senhor!!!

Desejos sinceros ao mundo todo

2010-12-21T21:25:00.003-03:00

[/link]

[b]Mais recados? http://www.gifsfofos.com[/b]

Tendências pedagógicas

2010-10-19T09:57:00.000-03:00

Atualmente percebo um retorno à pedagogia do Johann Pestalozzi (1746-1827) quando me deparo com as condições em que se desenvolvem o Projeto Federal Mais Educação, os alunos em período integral na escola e, pessoalmente, concordo com ele quando fala em executar uma metodologia em que a disciplina não possa ser obtida através da coerção, punição ou recompensa, este é o princípio da corrupção, infelizmente, na sua época, a Igreja era dominante e não estava interessada na educação do povo.

Friedrich Froebel (1782-1852) voltou-se para a educação na primeira fase da infância, utilizando jogos como meios de educar crianças a partir dos estímulos visuais e sonoros, gosto e utilizo o sentar-se em círculos como meio de unidade da turma em qualquer idade, seja para discutir/brincar/estudar/divertir porque é observando que podemos aprimorar os planejamentos necessários para a utilização adequada do procedimento pedagógico, envolvendo os alunos, criando interesse porque nos basearemos em seu conhecimento e meio para educá-los.

Ovide Decroly (1871-1932), pedagogo belga produziu algumas ações das quais compactuo, mas de muitas discordo, acredito que o aluno deve ser orientado para o saber e não que ele seja capaz de sozinho, saber o que deve aprender, penso que devemos ensinar o aprender a aprender ao aluno, servindo como exemplo e, atualmente para que o ser humano tenha condições básicas de se alimentar, de se abrigar, de defender-se e procriar é necessária uma preparação profissionalizante, acredito que um conhecimento evoca outro, mas isto deve ser orientado e nem sempre é aproveitado. Também são importantes suas idéias sobre linguagens múltiplas, percebo serem complexas suas idéias e penso,como ele, que a escola deve partir dos interesses dos alunos (com orientação para a amplitude social), tenho medo dessa idéia de que do caos nasce a ordem, do todo para o particular, creio ser bem fácil perder-se no meio do trajeto e escapar do tema proposto para chegar à particularidade ambicionada.

Maria Montessori (1870-1952): tenho muita simpatia pela sua metodologia, entretanto, há o perigo da individualização, talvez, aparando algumas arestas, teríamos o método eficaz na construção do indivíduo social, mesmo porque no texto oferecido pelo curso afirma que, hoje em dia, trabalha-se o método Montessoriano em grupo e, inclusive, utilizei e utilizo o material dourado para ensinar as quatro operações para meus alunos e minha filha porque acredito que a criança, usando o concreto, consiga desenvolver o raciocínio lógico necessário ao desenrolar de suas vidas.

John Dewey (1859-1952) suas idéias são de grande valia para os educadores da atualidade, valorizando o pensamento do educando como um instrumento de crescimento e formação humana. Para a elaboração de problemas é vital que se problematize o tema a ser investigado e apreendido, estreitando relações entre a teoria e a prática, outra idéia importante de sua metodologia é a democracia, estimulando o educando a compartilhar as suas idéias, acreditando na sua capacidade de raciocínio, colocando a escola como uma sociedade miniaturizada conduzindo da simplicidade à complexidade, compreendi que devemos compartilhar a visão de mundo de cada um e construir algo melhor, afirmando que só a inteligência pode nos proporcionar autonomia.

Célestin Freinet (1896-1966) traz à tona a necessidade de envolvimento afetivo na relação educador-educando, fortalecendo a idéia de erro como tentativa de acerto, para não provocar no aluno a sensação de fracasso, desestimulando-o a prosseguir nos estudos e admiro sua coragem em divulgar suas idéias e métodos mesmo correndo perigo e indo para um campo de concentração; saiu de lá e retomou seus trabalhos porque acreditava piamente em seus ideais educacionais. Sua metodologia apresenta quatro eixos: a cooperação, comunicação, documentação e afetividade. Suas aulas em campo e seus cantinhos temáticos foram instrumentos já utilizados por mim, os cantinhos temáticos não deram certo, pois as salas de aulas são utilizadas nos três turnos e o cantinho sempre estava “diferente”, já as aulas-passeio dão certo quando há o conhecimento prévio do que deve ser observado para uma discussão posterior.

Paulo Freire (1921-1997), famoso por suas idéias acerca da educação, principalmente, a alfabetização do adulto, nos ensina que devemos partir de uma palavra geradora do meio em que o aluno vive para alfabetizá-lo, conscientizando-o de exercer sua criticidade diante dos fatos vivenciados, tirando a pose do professor sabe-tudo (o que nos levou a um redimensionamento mais humano, passíveis de dúvidas, erros e acertos), humanizando as relações entre professor e aluno sem perder sua autoridade orientando-o para a produção de conhecimento tendo como início a sua própria cultura levando-o a globalização social, dando a noção de que não existe verdade absoluta e que estamos em constante processo de mudança, tornando-nos eternos aprendizes.

Jean Piaget (1896-1980) Ele era biólogo e, como tal, estudou as fases de desenvolvimento das crianças e como se estrutura o conhecimento, suas fases e a forma de estimulá-las à construção da aprendizagem, e são de seus estudos que surgiu a teoria do Construtivismo, que, pelo menos para mim, chegou como modismo aqui no Brasil com muitos dizendo que trabalhavam assim, mas sem, de fato, saber como incorporar a teoria à prática, ele investigou sobre o egocentrismo infantil, afirmando que o pensamento infantil passa por quatro estágios de desenvolvimento.

É um dos mais comentados no meio educacional e suas idéias são discutidas e estudadas em todo mundo.

Fernando Hérnandez nos traz a teoria de se trabalhar com projetos que nasçam das dúvidas em sala de aula, mas é perigoso o dizer “trabalho com projetos” sem que aja um acompanhamento direcionado aos objetivos e além deles, se possível, anotando e ampliando a situação-problema para que aja aprendizagem, pensando em um projeto que abranja as disciplinas convencionais e que se explore o tema de todos os ângulos, mas ainda teremos aulas expositivas, seminários, debates, representações de situações reais instrumentalizando dos educadores para a melhoria na qualidade de ensino.

Outro fator que considero importante ao se trabalhar com projetos é a avaliação final feita pelos alunos e pelos professores revendo o que foi pesquisado e a contribuição que o tema trouxe para a vida dos educadores e educandos.

Lev Vygotsky (1896-1934) contribuiu para a educação ao elaborar sua teoria sobre a zona proximal e a intermediação do professor para levar o aluno ao conhecimento real e que isso ocorra de forma estimulante e não maçante a ponto de desestimular o educando.Desenvolver as habilidades requer apresentar o conhecimento que ligue o que o educando saiba ao que ele ainda não sabe através da mediação do professor.

Fiz uma análise de cada educador, destacando o que pensei ser relevante à forma de educar as pessoas e tenho que escolher um para o diálogo teórico no fórum, simpatizo muito com Paulo Freire que apresenta a teoria de que devemos partir de um tema gerador para alfabetizar e educar, entretanto associarei à Paulo Freire a importância de Fernando Hérnandez, pois, se encaixa em minha prática de trabalhar com projetos interdisciplinares partindo das dúvidas e do que o aluno ainda desconheça daquele conhecimento e que ele, depois, repasse a experiência à alguém, ampliando seu conhecimento ao partilhá-lo com alguém.

Software de Matemática

2010-09-21T10:00:00.000-04:00

Na sala de Tecnologias, com a professora responsável pela sala Jussara Canazza de Macedo, os alunos do quinto ano B, período vespertino, tiveram uma aula sobre as quatro operações em um software de Matemática, aula esta que foi envolvente e aproveitável. Os alunos saíram satisfeitos e eu mais ainda por compartilhar com eles este momento de aprendizagem com o uso das tecnologias.

Show Ginasloucos

2010-09-21T09:38:00.000-04:00

Foi um dia fantástico para os alunos da Escola Clori, a abertura foi feita com os hinos de Dourados, Mato Grosso do Sul e o Hino Nacional, em seguida, a Joice, do 9º ano, entusiasmou a platéia cantando em capela com o auxílio das colegas da sala como coral e, por fim, todos se envolveram e cantaram com ela, foi um sucesso, já antecipando o que estava por vir.

A principal atração da manhã foi o show dos Ginasloucos, acrobatas de basquete com manobras mirabolantes, de deixar a plateia de boca aberta, lembrando muito os Globetrotters dos anos 90, que brincavam com a bola de basquete como se fosse a coisa mais fácil de se fazer.

Os Ginasloucos foram a apoteose das apresentações até agora na escola no corrente ano, eles já ganharam no “Se vira nos trinta”, no Faustão e agora estão na final de um programa na SBT. Agradeço a professora Juliana Fantinato que tornou este sonho possível!

Atividades dos meus amados alunos do Quinto B vespertino

2010-08-26T10:15:00.000-04:00

Nesta apresentação de slides reunimos três momentos significativos no 5º B:

-aula de leitura, que ocorrem duas vezes por semana e onde, para aqueles que pensam que o aluno não quer ler, eu sempre digo que precisa colocar o livro certo na mão dele, sem fazer cobrança e nem fazer com que ele encare a leitura como castigo ou obrigação;

-Aula na Sala de Tecnologias, assistindo um filme sobre superação de uma vida marcada pelo sofrimento de uma criança, um dos dez melhores contadores de história do mundo, Roberto Carlos Ramos, utilizando sua história de vida como exemplo de que tudo é possível, basta aproveitar as oportunidades;

-entrega de boletins para os alunos acima da média que, graças a Deus foram a maioria dos alunos, que Deus os abençoe pra que saibam usar estes conhecimentos em sua vida.

Meu amado quinto ano B, vamos estudar brincando?

2010-08-10T22:16:00.001-04:00

Interpretação de texto:
http://ludotech.eu/jogos-por-assunto/

Colocar frases em ordem:
http://ludotech.eu/jogos/portug/prover-1.htm

Desejo a vocês...

2010-07-26T19:04:00.000-04:00

Desejo Primeiro

Desejo primeiro que você ame,

E que amando, também seja amado.

E que se não for, seja breve em esquecer.

E que esquecendo, não guarde mágoa.

Desejo, pois, que não seja assim,

Mas se for, saiba ser sem desesperar.

Desejo também que tenha amigos,

Que mesmo maus e inconseqüentes,

Sejam corajosos e fiéis,

E que pelo menos num deles

Você possa confiar sem duvidar.

E porque a vida é assim,

Desejo ainda que você tenha inimigos.

Nem muitos, nem poucos,

Mas na medida exata para que, algumas vezes,

Você se interpele a respeito

De suas próprias certezas.

E que entre eles, haja pelo menos um que seja justo,

Para que você não se sinta demasiado seguro.

Desejo depois que você seja útil,

Mas não insubstituível.

E que nos maus momentos,

Quando não restar mais nada,

Essa utilidade seja suficiente para manter você de pé.

Desejo ainda que você seja tolerante,

Não com os que erram pouco, porque isso é fácil,

Mas com os que erram muito e irremediavelmente,

E que fazendo bom uso dessa tolerância,

Você sirva de exemplo aos outros.

Desejo que você, sendo jovem,

Não amadureça depressa demais,

E que sendo maduro, não insista em rejuvenescer

E que sendo velho, não se dedique ao desespero.

Porque cada idade tem o seu prazer e a sua dor e

É preciso deixar que eles escorram por entre nós.

Desejo por sinal que você seja triste,

Não o ano todo, mas apenas um dia.

Mas que nesse dia descubra

Que o riso diário é bom,

O riso habitual é insosso e o riso constante é insano.

Desejo que você descubra ,

Com o máximo de urgência,

Acima e a respeito de tudo, que existem oprimidos,

Injustiçados e infelizes, e que estão à sua volta.

Desejo ainda que você afague um gato,

Alimente um cuco e ouça o joão-de-barro

Erguer triunfante o seu canto matinal

Porque, assim, você se sentirá bem por nada.

Desejo também que você plante uma semente,

Por mais minúscula que seja,

E acompanhe o seu crescimento,

Para que você saiba de quantas

Muitas vidas é feita uma árvore.

Desejo, outrossim, que você tenha dinheiro,

Porque é preciso ser prático.

E que pelo menos uma vez por ano

Coloque um pouco dele

Na sua frente e diga `Isso é meu`,

Só para que fique bem claro quem é o dono de quem.

Desejo também que nenhum de seus afetos morra,

Por ele e por você,

Mas que se morrer, você possa chorar

Sem se lamentar e sofrer sem se culpar.

Desejo por fim que você sendo homem,

Tenha uma boa mulher,

E que sendo mulher,

Tenha um bom homem

E que se amem hoje, amanhã e nos dias seguintes,

E quando estiverem exaustos e sorridentes,

Ainda haja amor para recomeçar.

E se tudo isso acontecer,

Não tenho mais nada a te desejar.

(Victor Hugo)

Curso do MEC Aluno Integrado

2010-07-08T15:12:00.000-04:00

Foi selecionado na Escola Municipal Profª Clori Benedetti de Freitas e em várias outras escolas municipais, dez alunos e o professores da sala de Tecnologias, da nossa escola a professora Jussara Canazza de Macedo e dez alunos participam do curso do MEC chamado Aluno Integrado que oferece 180 horas de estudo à distância. Estas fotos mostram o empenho e o entusiasmo com que participam coletivamente, cumprindo as tarefas designadas pelo curso. Parabéns e que Deus abençoe tanto empenho. Nossas crianças merecem!!!

Evento PROERD Formatura dos quintos anos

2010-07-08T14:51:00.000-04:00

Estes fotos mostram o momento em que a coordenadora Nelci Vasconcelos, a professora coordenadora Andréia Vanzin e Rosângela Luz estavam preparando a decoração para a formatura do PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência), um programa do 3º Batalhão da Polícia Militar que previne contra as drogas e a violência as turmas do quinto ano das escolas de Dourados, Mato Grosso do Sul. Este trabalho tem sido realizado há vários anos e conta com o apoio da escola e da comunidade.

As crianças do pré ganham kit anticárie

2010-07-08T14:26:00.000-04:00

A dentista Milena Lourenço Girotto entregou um kit de fio dental, pasta e escova de dentes para os alunos do pré, para que, durante as férias, eles não se esqueçam de continuar a cuidar da saúde bucal. Uma boa iniciativa de exemplo para todos!!!

Ensaio para o Desfile da Festa Julina

2010-07-08T13:58:00.000-04:00

Foi animado o ensaio para o desfile para a festa julina, nestas fotos estão a professora Marlene Cardoso (Artes) e a coordenadora pedagógica Alciléia Marques Lima, que é a organizadora responsável por este evento, que ocorrerá dia 09 de julho do corrente ano.

Prevenção: Os males do crack

2010-07-08T13:41:00.000-04:00

A Professora Coordenadora Rosângela Ferreira Luz preparou um pequeno projeto sobre os malefícios do crack e apresentou para as dez turmas do 6º ao 9º ano. No início da aula foi apresentado um trecho do documentário “Falcão – Meninos do tráfico” que foi selecionado porque um menor, com cerca de oito anos, faz um depoimento de como o crack transforma o usuário e como eles usam essa dependência para lucrar, mas que, eles mesmos, não utilizam a droga. Em seguida, foram apresentadas em PowerPoint algumas questões e imagens relevantes para reflexão e diálogo com os jovens sobre a prevenção e os cuidados que devem ter para resistir à curiosidade e a tentação. Houve uma interação satisfatória onde eles colocaram os casos (até mesmo na própria família) que conhecem ou que conheceram e como é nociva esta droga que dilacera nossa sociedade, prejudicando os adolescentes e suas famílias. Vamos enfrentar o problema?

Site recomendado de Matemática

2010-07-05T19:19:00.003-04:00

Nesta página, além de conhecer a história da matemática, você encontrará material de apoio para seu aprendizado, terá acesso a exercícios, provas on-line, dicas para cálculos, provas de vestibular, matemática financeira, estatística, biografias matemáticas, softwares matemáticos, e muito mais! Excelente site para estudantes e professores de matemática. O cadastro no site é gratuito.

Avaliação: 9.5

http://www.somatematica.com.br/

Conselho de Classe Segundo Bimestre

2010-07-03T13:49:00.003-04:00

Conselho vem do latim consilium. Por sua vez, consilium provém do verbo consulo/consulere, significando tanto ouvir alguém quanto submeter algo a uma deliberação de alguém, após uma ponderação refletida, prudente e de bom senso nossa equipe consegue fazer uma avaliação e autoavaliação de nosso trabalho no primeiro semestre e, como humanos que somos, erramos e acertamos, mas a ideia que fica é que devemos sempre tentar.
Nosso Conselho de Classe da Escola Clori, devido vários emprevistos, teve que ser compactado em dois dias e meio, deixando para o início do terceiro bimestre um momento nosso para analisarmos o que há de mais premente para elaborarmos um projeto coletivo para tentar solucionar a indisciplina e a qualidade de ensino e aprendizagem, acompanhem o passo a passo da elaboração desse projeto neste blog.
As notas tiveram uma visível melhora, mas sabemos que só a nota não avalia totalmente uma pessoa e as nossas crianças, como muitas outras, precisam de limite e aprender a estudar, problema que atravessa toda a juventude hoje com desinteresse e déficit de atenção.
Estamos em busca de uma educação equilibrada, que amplie o pré-conhecimento de todos, que aumente o respeito entre todos e a rentabilidade de nosso trabalho.
Estamos formando o adulto do futuro bem próximo que cuidará de nossa velhice.
Estamos fazendo um bom trabalho ou podemos fazer melhor?

Vídeo Animação Discriminação na sociedade

2010-07-02T19:25:00.001-04:00

O vídeo trta da questão da discriminação por altura, por usar óculos, por usar óculos, etc. òtima animação para trabalhar com qualquer idade, dependendo da abordagem

http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=8969&exib=8238

Aplicabilidades:

» Disciplinas/Temas transversais: Biologia, Cidadania, Ciências Sociais, Comunicação, Cultura de Massa, Discriminação e preconceito racial, Diversidade, Ética, Filosofia, Orientação Sexual, Pluralidade Cultural, Relações de Gênero, sexualidade, Sociologia

» Faixa Etária: de 10 a 14 anos, de 14 a 18 anos, de 3 a 7 anos, de 7 a 10 anos

» Nivel de Ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Médio
Pareceres Pedagógicos: sugestões de sequências de atividades consonantes com os Parâmetros Curriculares Nacionais

Com o Minha Terra pelo Twitter: alunos e educadores da rede municipal de São Paulo em diálogo aberto com o Secretário

2010-07-02T17:16:00.001-04:00

EDUCAREDE Utilizando as redes virtuais com instrumento educacional

17º Congresso Internacional de Educação

2010-07-02T16:37:00.000-04:00

17º Congresso Internacional de Educação (notícia no site Klick Educação)

De 12 a 15 de maio, cerca de 750 gestores educacionais de todo o País estiveram reunidos em São Paulo para o Congresso Internacional de Educação, em sua 17º edição. Durante os quatro dias de evento, um dos maiores do setor, 65 especialistas em educação do Brasil e do exterior estiveram reunidos, discutindo os rumos da aprendizagem no País.
Muito em voga no meio escolar, entraram em discussão temas como stress infantil, formação de professores, marketing escolar, Enem, recursos tecnológicos, distúrbios de aprendizagem, entre outros. Ao todo foram 65 palestrantes, que participaram também de 8 mesas de debates.
Um dos convidados, o doutor em Comunicação pela USP, José Manuel Moran, destacou os novos espaços de atuação dos docentes com a inserção da tecnologia no cotidiano: “As tecnologias móveis desafiam as instituições a sair do ensino tradicional – em que o professor é o centro –, para uma aprendizagem mais participativa e integrada, com momentos presenciais e outros à distância.”
Já Içami Tiba, figura carimbada do meio e autor de mais de 26 livros, direcionou sua fala para o que ele chamou de professor de alta performance. “Esse tipo de educador transcende a função do professor e ajuda o educando a construir o seu futuro, não só com conhecimentos, mas também com valores como competência, disciplina, empreendedorismo, sustentabilidade e liderança sobre si mesmo”, destacou.
A pedagoga Isabel Parolin refletiu sobre o papel do educador em um contexto de velocidade, de banalização do ser humano e fragmentação de fatos e informações. Segundo a pedagoga, que tratou da hiperatividade como causa do insucesso escolar, essa dinâmica social dificulta a compreensão de si e do outro.
“Fica tênue e frágil a diferença entre uma criança mal-educada e que não recebeu de seus educadores a atenção necessária e outra com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade”, analisa.
Max Haetinger ficou encarregado de trazer questões para a área de educação física, em que é formado. Ele questionou a priorização dada a disciplinas clássicas, como matemática e português, em detrimento de outras – como a educação física – , lembrando que o corpo também tem muito a ensinar. “Não podemos dissociar o corpo da mente, pois é através dele que conseguimos interagir e concretizar essas aprendizagens”.
Para ele, o movimento faz parte da essência humana e toda forma de ensino que não o leve em consideração está fora da realidade. Nesse sentido, Max propôs, no próprio evento, atividades lúdicas e jogos de criatividade.
Segundo os organizadores do evento, cerca de 6 mil pessoas compareceram ao evento. O próximo Congresso já tem data definida e acontecerá entre 12 e 15 de julho de 2011, no Centro de Exposições Imigrantes, em São Paulo. A expectativa dos organizadores é que 4 mil educadores participem da 18º edição do evento.

Professora Coordenadora Rosângela Ferreira Luz: Exercícios com classificados poéticos

2010-07-01T21:59:00.000-04:00

Professora Coordenadora Rosângela Ferreira Luz: Exercícios com classificados poéticos

Exercícios com classificados poéticos

2010-07-01T21:30:00.002-04:00

Ao lado está a foto da obra de Roseana Murray - Classificados poéticos - O livro é gostoso de se ler e ótimo para introduzir o tema em sala de aula. Os exercícios abaixo são sugestões que eu achei muito boa para inserir classificados na aula, infelizmente estava salvo no computador e não sei a quem atribuir os créditos, se alguém souber, por favor, entre em contato.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES COM CLASSIFICADOS

1- Distribua para a sala vários jornais (só os classificados);

2- Dê um tempo para os alunos lerem e questione o que eles leram;

3- Discuta as características do gênero classificados (texto curto, para vender, comprar, trocar, alugar..., utiliza abreviaturas);

4- Pergunte quem tem alguma coisa para vender; peça que produzam um texto.

5- Distribua várias figuras (lua, sol, animais, crianças brincando, criança chorando, criança comendo, criança de rua...)

6- Pergunte a eles o que eles sentem quando veem a figura: tristeza, alegria, medo, carinho...

7- Peça que “negociem” esses sentimentos (escrevam classificados). Exemplo:

Troco a saudade do meu cachorrinho de estimação

pela alegria das crianças brincando em um parque...

8- As crianças produzirão CLASSIFICADOS POÉTICOS.

Um bom começo é o exercício abaixo.

Agora é a sua vez. O que você teria para trocar? O que está procurando? Faça seus anúncios!

Troca-se!

Troco uma bicicleta por _______________________________________

Troco um pássaro na gaiola por _________________________________

Troco um gato manhoso por ____________________________________

Troco por uma festa animada.___________________________________

Troco por um prato de batatas fritas._____________________________

Troco por _________________________________________________

Troco por _________________________________________________

Procura-se!

Procuro um vizinho que__________________________________________________

Procuro uma cozinheira que_______________________________________________

Procuro um amigo que ___________________________________________________

Procuro que ___________________________________________________________

Procuro que ___________________________________________________________

Notícia formidável para educadores

2010-07-01T18:22:00.002-04:00

Acesse o link abaixo para ler a notícia na íntegra:

Os estudantes das escolas públicas estão aprendendo mais português e matemática

Aprenda a gostar de si mesmo/a!

2010-07-01T17:42:00.002-04:00

Aprenda a gostar de você - Mário Quintana

Novidades de Amizade 24 horas, clique aqui!

Aprenda a gostar de você, a cuidar de você e, principalmente, a

gostar de quem também gosta de você...

A idade vai chegando e, com o passar do tempo, nossas

prioridades na vida vão mudando...

A vida profissional, a monografia de final de curso, as contas a pagar...

Mas uma coisa parece estar sempre presente... A busca pela

felicidade, com o amor da sua vida.

Desde pequenas ficamos nos perguntando "quando será que

vai chegar?" E a cada nova paquera, vez ou outra nos pegamos

na dúvida "será que é ele?".

Como diz meu pai: "nessa idade tudo é definitivo", pelo menos a

gente sempre achava que era.

Cada namorado era o novo homem da sua vida.

Confira o que há de novo em Flores!

Fazíamos planos, escolhíamos o nome dos filhos, o lugar da

lua-de-mel e, de repente...

PLAFT! Como num passe de mágica ele desaparecia, fazendo

criar mais expectativas a respeito "do próximo".

Você percebe que cair na guerra quando se termina um

namoro é muito natural, mas que já não dura mais de três meses.

Agora, você procura melhor e começa a ser mais seletiva.

Procura um cara formado, trabalhador, bem resolvido,

inteligente, com aquele papo que a deixa sentada no bar o resto da noite.

Você procura por alguém que cuide de você quando está

doente, que não reclame em trocar aquele churrasco dos

amigos pelo aniversário da sua avó, que jogue "imagem e ação"

e se divirta como uma criança, que sorria de felicidade quando te

olha, mesmo quando você está de short, camiseta e chinelo.

A liberdade, ficar sem compromisso, sair sem dar satisfação, já

Para gifs de Flores, o melhor é aqui!

não tem o mesmo valor que tinha antes.

A gente inventa um monte de desculpas esfarrapadas, mas

continuamos com a procura incessante por uma pessoa legal,

que nos complete, e vice-versa.

Enquanto tivermos maquiagem e perfume, vamos à luta... E

haja dinheiro para manter a presença em todos os eventos da

cidade: churrasco, festinhas, boates na quinta-feira.

Sem falar na diversidade, que vai do Forró ao Beatles.

Mas o melhor dessa parte é se divertir com as amigas, rir até doer

barriga, fazer aqueles passinhos bregas de antigamente e curtir o som...

Olhar para o teto, cantar bem alto aquela música que você adora.

Com o tempo, você vai percebendo que para ser feliz com

uma outra pessoa, você precisa, em primeiro lugar, não precisar dela.

Percebe também que aquele cara que você ama (ou acha

que ama), e que não quer nada com você, definitivamente não é o

homem da sua vida.

Você aprende a gostar de você, a cuidar de você e,

principalmente, a gostar de quem também gosta de você.

O segredo é não correr atrás das borboletas... é cuidar do jardim

para que elas venham até você.

No final das contas, você vai achar, não quem você estava

procurando, mas quem estava procurando por você! "

A sabedoria de Drummond- Por que sofrer à toa?

2010-06-27T15:48:00.001-04:00

Viver não dói

Definitivo, como tudo o que é simples. Nossa dor não advém das coisas vividas, mas das coisas que foram sonhadas e não se cumpriram. Por que sofremos tanto por amor? O certo seria a gente não sofrer, apenas agradecer por termos conhecido uma pessoa tão bacana, que gerou em nós um sentimento intenso e que nos fez companhia por um tempo razoável, um tempo feliz.
Sofremos por quê?
Porque automaticamente esquecemos o que foi desfrutado e passamos a sofrer pelas nossas projeções irrealizadas, por todas as cidades que gostaríamos de ter conhecido ao lado do nosso amor e não conhecemos, por todos os filhos que gostaríamos de ter tido junto e não tivemos, por todos os shows e livros e silêncios que gostaríamos de ter compartilhado, e não compartilhamos.
Por todos os beijos cancelados, pela eternidade. Sofremos não porque nosso trabalho é desgastante e paga pouco, mas por todas as horas livres que deixamos de ter para ir ao cinema, para conversar com um amigo, para nadar, para namorar.
Sofremos não porque nossa mãe é impaciente conosco, mas por todos os momentos em que poderíamos estar confidenciando a ela nossas mais profundas angústias, se ela estivesse interessada em nos compreender.
Sofremos não porque nosso time perdeu, mas pela euforia sufocada. Sofremos não porque envelhecemos, mas porque o futuro está sendo confiscado de nós, impedindo assim que mil aventuras nos aconteçam, todas aquelas com as quais sonhamos e nunca chegamos a experimentar.
Como aliviar a dor do que não foi vivido? A resposta é simples como um verso: Se iludindo menos e vivendo mais!!!A cada dia que vivo, mais me convenço de que o desperdício da vida está no amor que não damos, nas forças que não usamos, na prudência egoísta que nada arrisca, e que, esquivando-se do sofrimento, perdemos também a felicidade.
A dor é inevitável. O sofrimento é opcional.

Carlos Drummond de Andrade

"Só no dia que acabar a última gota de água limpa, que cair a última árvore e que morrer o último peixe, o homem branco descobrirá que dinheiro não se come, não se bebe, não se respira!"

Frase de um índio Sioux, do Século XIX

Os sete saberes necessários à Educação do futuro

2010-06-27T15:11:00.005-04:00

O mundo caminha desordenadamente neste século e para organizá-lo para o coletivo precisar dominar os sete saberes:
O Conhecimento;
O conhecimento pertinente;
A identidade humana;
A compreensão humana;
A incerteza;
A condição planetária.
Se não unirmos o conhecimento para contextualizar nossa identidade, compreendendo o semelhante, tendo noção da era de incerteza que vivemos, nosso mundo terminará no caos. Se você é educador, leia o artigo de Morin na íntegra:
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:_q2wcb7UZhwJ:tudosobre.com/concursos/3/MORIN,%2520Edgar%2520Os%2520Sete%2520Saberes.pdf+edgar+morim+-+os+setesaberes+necess%C2%B4%5Barios&hl=pt-BR&gl=br&pid=bl&srcid=ADGEESh_0eDuRI0k3P6-00y_aM-akrvPp7vuevqNZo7qNd2eN_6x4OGBvr2hgj52_mdKBjBSqJ5KXHbi8Gad6xbp6CdcSP6TEFSHYZF1AA9EIy99QVi_YO_PNfZtho64a6q31E4tOqH7&sig=AHIEtbQJomO7CMVy7gIviYYTPzRa9eeSCg

Veja dica de protuguês do Uol Educação

2010-06-26T15:10:00.000-04:00

Posição dos termos na frase pode levar a sentido indesejado

Por Thaís Nicoleti

“O ambulante passa dia e noite sentado em frente aos escombros para proteger o que restou dos saqueadores.”

O contexto permite compreender a frase, mas a construção não foi das mais felizes. O fragmento ilustra mais um caso de ambiguidade sintática, isto é, uma construção que permite duas interpretações do ponto de vista sintático.
O elemento que desencadeia o problema é a expressão “dos saqueadores”, que, embora seja complemento do verbo “proteger” (proteger algo de alguém, contra a ação de alguém), parece completar a forma verbal “restou” (o que restou do patrimônio).
Tanto “proteger” como “restar” admitem o complemento iniciado pela preposição “de”, portanto é preciso escolher a melhor posição para o complemento. Quanto mais próximo o complemento (termo regido) estiver do verbo (termo regente), mais clara será a construção.
Outra possibilidade de reformulação seria usar a preposição “contra”, também aceita pelo verbo “proteger”, mas não aceita pelo verbo “restar”. Veja abaixo as sugestões:

O ambulante passa dia e noite sentado em frente aos escombros para proteger dos saqueadores o que restou do seu patrimônio.

O ambulante passa dia e noite sentado em frente aos escombros para proteger o que restou de seus bens contra os saqueadores

I Dia da Família 2010

2010-06-26T14:35:00.005-04:00

O Dia da Família, evento realizado hoje na escola, sendo a responsável a Coordenadora Nelci Vasconcelos que contou com a colaboração de toda equipe escolar para que se realizasse sem problemas. Fomos prestigiados pela presença do prefeito Ari Artuzi, o coordenador do Núcleo de Tecnologia Municipal Iran Pereira Lins, que fizeram parte da mesa de autoridades ao lado do diretor Jair Silveira de Almeida e diretora adjunta Ivone Bonetti.

Os pais apareceram em maior número do que nos eventos anteriores e isso nos alegrou muito, pois significa que estão mais próximos de seus filhos. Foram feitas várias apresentações, as quais descrevo a seguir:

Apresentação da professora intérprete Adriana e vários alunos usando a linguagem dos sinais dos deficientes auditivos;

Apresentação das alunas, alguns vestidos como uma família: avô, avó, papai, mamãe e dois filhos acompanhados por vários cartazes no formato de coração trazendo cada qual uma palavra positiva como paz, amizade, amor e outras com a mesma riqueza de significado, cantando a música da Família, do Padre Zezinho.

O professor Édson Ferreira Lopes, acompanhado por uma voluntária que veio de Deodapolis acompanhá-lo ao violão na música Tua família, do grupo chamado Anjos do Resgate.

Fizemos um bingo sorteando uma bicicleta que foi ganha pela mãe Rosimeire, mãe sempre presente na escola.

Ao final do evento foi entregue um kit alimentar para cada pai e cada mãe presentes no evento, mas até as crianças levaram e, também houve lembrancinhas como as tulipas feitas com EVA, que ficaram lindas com um bilhete agradecendo a presença de todos os envolvidos e das famílias da Escola Municipal Profª Clori Benedetti de Freitas. Tudo foi registrado por mim e pela coordenadora Ivanilda que deve publicar também em seu blog como poderão constatar com as fotos acima. A Escola abraçando a comunidade com o mesmo objetivo: ENSINAR A BUSCAR.

Projeto Eu faço parte disso - Minha Identidade

2010-06-25T16:43:00.001-04:00

Atendendo a pedidos, posto o projeto para livre uso dos educadores.

Projeto Eu faço parte disso - Identidade

Conselho de Classe e Troca de Experiências

2010-06-25T15:49:00.001-04:00

Hoje, em nossa escola houve, de manhã, Conselho de Classe dos oitavos anos e à tarde houve Troca de Experiências entre os professores do Ensino Fundamental I.
Sobre o Conselho de Classe temos aquela preocupação constante: como melhorar a aprendizagem dos alunos? Como dinamizar a prática?
À tarde, na troca de experiências, os professores apresentaram projetos de aulas interessantíssimos, como o de Animais trabalhando em Matemática (idade, tempo de gestação, etc), Geografia (região, hábitat), Artes com colagens, mosaicos, reaproveitando palitos, barbantes, etc, em Português é possível trabalhar nos textos lidos e produzidos: ortografia, morfologia e sintaxe. Também foi apresentado um trabalho dentro de uma caixa de papelão imitando um fliperama, reaproveitando tampas de garrafa pet e nas laterais colocar escaninhos encaixando famílias silábicas ou tabuada ou qualquer conteúdo que possa se utilizar desta ferramenta, desafiando o aluno a chegar até o escaninho e dizer o resultado, se for Matemática ou uma palavra com aquela sílaba onde a bolinha ou tampa de garrafa pet cair.
A diretora Adjunta Ivone Bonetti apresentou seu trabalho com leitura, troca de livros e quais estratégias utiliza para que os mesmos demonstrem como interpretaram e reflitam sobre o que leram.
Teve mais apresentações , entretanto, não pude assistir por motivos pessoais, mas, tenho certeza que foram apresentações com a mesma riqueza e a mesma vontade de ensinar que nós, educadores, carregamos conosco.

Atividades do Projeto Identidade - Pré Educação Infantil

2010-06-24T17:37:00.001-04:00

O pré da professora Marinalva Alves de Andrade, de nossa escola, está produzindo um trabalho belíssimo sob a coordenação da Alciléia Marques Lima, nas atividades elencadas no Projeto Identidade. Nesta atividade trabalhou-se as cores, significados e a simetria delas em nossa bandeira nacional produzindo um lindo trabalho que serviu de decoração como pode ser visto nas fotos.
A educação começa cedo e com pessoas responsáveis e com compromisso, ela pode ser completa. Já não dizia Ele: "Vinde a mim as criancinhas..."
Sei que é um chavão, todavia irei repeti-lo para enfatizar meus sentimentos quando vejo um trabalho assim: O futuro do mundo pertence às crianças!

Reunião PNLD para o triênio 2011/2013 Ensino Fundamental II

2010-06-23T20:11:00.000-04:00

Hoje realizou-se a reunião das coordenadoras pedagógicas e os diretores das instituições escolares municipais na Secretaria Municipal de Educação com os cumprimentos do secretário de Educação Edmilson e as representantes do Departamento de Ensino, minhas queridas Mariolinda Ferraz, Leila Nolasco, Cristiane Gonçalves e Luíza Santa Terra e, claro eu, professora coordenadora Rosângela Ferreira Luz marcando presença, contribuindo com a análise dos livros didáticos, representando minha amada Escola Clori, onde lutamos por uma educação de melhor qualidade. A Reunião se deu no intento de fazer a melhor escolha para o triênio 2011/2013 dos livros didáticos analisados de todas as disciplinas. O próximo passo é a reunião com os professores da unidade escolar do Ensino Fundamental II para acertarmos os detalhes. Sempre em busca da construção do saber, educador é assim e a Educação precisa disso!!!

Tempos de ensino utilizando a Internet

2010-06-21T17:23:00.001-04:00

O artigo "Avaliação: o combinado não sai caro" vêm de encontro às expectativas de como se lidar com os alunos para ganhar a sua confiança e seu respeito para poder ensinar e, assim, fazer uma avaliação justa. Vale a pena ler, tem muitas sugestões de como propor as atividades, como estimulá-los a participar e como avaliá-los, fazendo também uma avaliação de sua prática.

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=43

Projeto Copa do Mundo 2010

2010-06-20T10:06:00.001-04:00

Copa do Mundo Objetivos

• Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.

• Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.

• Conhecer a história das copas.

• Identificar cada país e os dias que jogam.

Formulação dos Problemas

• Onde será realizada a Copa do Mundo?

• O que podemos observar nos grupos?

• Quais são as comidas e danças típicas dos países participantes?

• Você conhece algum desses países?

Tempo da Atividade: Depende do ritmo da turma.

Material

• Material para fazer a viseira: cartolina, canetas, colas, etc.

• Hino Nacional.

Temas Transversais

Ética e cidadania: Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado , o respeito entre os envolvidos e com as regras, bem como aceitação de que não se vence sempre... Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias.

Meio ambiente: Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira).

Pluralidade cultural: Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós, brasileiros, herdamos. As colônias brasileiras nos países que sediam a Copa e colônias destes países no Brasil.

Sensibilização: Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas.

Biblioteca: Leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles);

Leituras sobre as copas (jornais, revistas, livros);

Montar uma revistinha da copa com atividades desenvolvidas nas diversas disciplinas.

Ed. Artística: Viseira da Copa / Bandeirinhas para enfeitar a escola / Desenhos livres sobre a Copa.

Música: Rumo ao Penta (Pelé) .

Ed. Física:Organizar um jogo de futebol / As regras do futebol e a função de cada jogador./ Tipo de roupa adequada para a prática do futebol (uniforme). / Organização da fila e Posição adequada para cantar o Hino Nacional.

Vídeo: Franklin aprende a jogar bola (aborda a questão do preparo físico, a técnica – regras e a ação coletiva do grupo) Cartoon network – tv a cabo.

Português: O Hino Nacional.

A letra do hino enfatizando as palavras que as crianças mais erram;

Pesquisa no dicionário do significado das palavras mais difíceis;

Música da Copa;

Músicas de copas anteriores, músicas que abordam o tema futebol, bem como jingles antigos e recentes com o tema futebol.

Texto: Jogo de bola (Cecília Meireles);

Livros de literatura infantil (a verificar);

Entendimento e ilustração;

Atividades de escrita e leitura como cruzadinhas, caça-palavras, curiosidades, trava-línguas, etc.

Organização de Listas de nomes comuns no futebol, de nomes próprios (nome dos jogadores, técnico, juiz e demais personalidades do futebol na Copa;

Observar a língua falada nos países envolvidos na Copa, dando ênfase aos que sediam o campeonato e os que disputam diretamente com o Brasil;

Leitura de noticiários diários – textos jornalísticos;

Matemática:

Quantas vezes o Brasil foi campeão? Significado da palavra Penta (bem como tetra, tri, bi-campeão).

Significado dos termos: oitavas de final, quartas de final, semi final e final.

Quantidade de jogadores num jogo de futebol.

Os reservas da seleção (função).

Agenda da copa.

Análise do placar dos jogos do Brasil.

O comércio que envolve a Copa (bandeiras, camisetas, apito, etc...).

Liga pontos.

História e Geografia:

História das Copas;

Sede da Copa;

Curiosidades sobre a vida das pessoas do país onde ocorre a Copa. (usos e costumes);

Localização no mapa da sede da Copa;

Acompanhar a agenda da Copa e os jogos do Brasil bem como seus adversários;

A Bandeira Brasileira;

As bandeiras dos países que estão sediando a Copa;

As bandeiras dos demais países;

Falar que todos os países tem o seu Hino Nacional;

Mãos de obra temporária que surge em razão da copa;

O respeito às demais seleções;

Reforçar o espírito patriótico;

Retrospectiva das Copas.

Ciências:

A saúde: alimentação, prática de esportes, o condicionamento físico, saúde mental, o repouso;

O exame anti-doping; Campanha anti-drogas (na historia das copas, esta foi a única que até o momento todos os exames anti-doping obteve resultados negativos);

O fumo e o álcool: são incompatíveis com a prática de esportes;

Os valores nutricionais de alguns alimentos;

Dicas para uma dieta bem equilibrada para as crianças;

Montar com as crianças um cardápio;

Cuidados com os fogos e balões.

Conclusões e Aplicações

Participação individual e em grupo em cada etapa de trabalho.

Elaboração das pesquisas, de cartazes, ensaio das coreografias, etc.

http://bancodeatividades.blogspot.com/2009/12/projeto-copa-do-mundo.html

Este e outros projetos são compartilhados no endereço acima, vale a pena fazer uma visitinha para refrescar a dinâmica docente e melhorar o nível da aprendizagem na educação escolar.

Ser criança não significa ter infância. Uma reflexão sobre o que é ser criança no mundo contemporâneo.

2010-06-19T17:02:00.003-04:00

http://portacurtas.org.br/pop_160.asp?cod=672&Exib=8238

Projetos Educativos

2010-06-19T14:35:00.001-04:00

Neste site do EscolaBR encontramos vários projetos educativos que tem por objetivo a inclusão digital nas escolas públicas, ampliando o leque de conhecimentos necessários para a evolução e formação da criança e do adolescente. Verifique:

http://www.escolabr.com/portal/modules/news/index.php?storytopic=11

Motivação para o processo ensino-aprendizagem

2010-06-19T13:24:00.007-04:00

Este artigo abaixo, de Cássia Ravena, traz ótimas sugestões que devem tornar-se rotina na prática docente para que não aconteça situações corriqueiras de fingir que ensinamos e as crianças fingirem que aprendem. Vamos fazer da Educação um instrumento de verdade e libertação.

Motivação na Aprendizagem

Autora: Cássia Ravena Mulin de Assis Medel[1]

Um bom didata, tem no seu ânimo, fonte de motivação para todos...
Os professores estão sempre se perguntando sobre o que devem fazer para que os alunos realmente aprendam.
Segundo o dicionário Silveira Bueno, motivação quer dizer exposição de motivos ou causas; animação; entusiasmo. Através dessas definições, pode-se constatar que estar motivado é estar animado, entusiasmado. Para isso, é necessário ter motivos para se chegar a esse estado.
Qualquer coisa que se faça na vida, é necessário primeiro a vontade de realizá-la, senão nada acontece. Isso também ocorre na educação. Educação requer Ação e como resultado dessa ação, há o APRENDIZADO. Mas para que se realize a ação e esta resulte no aprendizado é necessário, inicialmente, que haja a VONTADE, nesse caso, a vontade de aprender. O professor deve descobrir estratégias, recursos para fazer com que o aluno queira aprender, em outras palavras, deve fornecer estímulos para que o aluno se sinta motivado a aprender. Como por exemplo:
Dar tratamento igual a todos os alunos;

Aproveitar as vivências que o aluno já tem e traz para a escola no momento de montar o currículo, incluir temas que tenham relação, isto é, estejam ligados à realidade do aluno, a sua história de vida, respeitando a sua vida social, familiar;

Mostrar-se disponível para o aluno, ou seja, mostrar que ele pode contar sempre com o professor;

Ser paciente e compreensivo com o aluno;

Procurar elevar a auto-estima do aluno, respeitando-o e valorizando-o;

Utilizar métodos e estratégias variadas e propostas de atividades desafiadoras;

Mostrar-se aberto e afetivo para e com o aluno;

"Acolher" realmente o aluno;

Dar carinho e limites na medida certa e no momento adequado;

Manter sempre um bom relacionamento com o aluno, e consequentemente, um clima de harmonia;

Fazer de cada aula um momento de real reflexão;

Ter expectativas positivas acerca do aluno;

Saber ouvir o aluno;

Não ridicularizá-lo jamais;

Amar muito o que faz, a sua profissão de professor;

Mostrar para o aluno que ele pode fazer a DIFERENÇA, isto é, que ele tem o seu lugar e o seu valor no mundo;

Perceber que ele, o professor, pode fazer a DIFERENÇA, para o aluno;

O professor deve ensinar o aluno a ser ético e crítico, mostrando a ele que a crítica é boa , desde que feita de maneira adequada e que a ética é fundamental em qualquer relacionamento humano, em qualquer ambiente: Familiar, Social, Escolar, entre outros.

Homenagem a José Saramago

2010-06-18T13:29:00.000-04:00

Hoje o mundo ficou mais pobre: perdemos nosso escritor português, Nobel de Literatura, nosso José Saramago, que nunca teve receio de dar sua opinião e suas reflexões a nós, humanos mortais, que admirávamos a maneira ousada, atrevida de reinventar os fatos, o tempo, a vida. Muitos abominam suas obras porque ele era ateu e tinha divergências com a Igreja Católica,mas isso não empana o brilhantismo de suas obras, todavia, não é a leitura das obras-primas dele que irão destruir a fé do leitor só se, por acaso, este for influenciável, o que não é bom para a autonomia de nenhum ser humano.
Pessoas como ele vem ao mundo para nos encantar e encantar palavras produzindo textos como quem alinhava um tecido, ajustando palavras, aprimorando sua prática com parágrafos longos que, num fôlego só, faz da sua literatura o supra-sumo dos prazeres. Ele foi capaz de internacionalizar a literatura portuguesa.
Morre um gênio e, apesar de ser ateu, que Deus se compadeça de sua alma.

Boa viagem

Esvazia-se a poesia de um quê
De literatura, da boa leitura
Da vida além do possível
Da intervenção humana
não reflexo divino
Nas sensações e reações
É sempre assim quando se perde
Não há volta
Não há cura
Não Sara o Mago
Pelo menos o corpóreo
Mas o etéreo não some
Mistura-se sangue ao eco
Vida eterna em doces letras
Celebre-se este momento
Com a compreensível dor da perda
Com lágrimas contidas
Transformadas nestas palavras
Com todo o respeito a sua memória
E com o orgulho de ter vivido
No tempo de Saramago
Desejando-lhe
Boa viagem.
Autor do poema: Ulisses Neves

Leitura na Escola Municipal Profª Clori Benedetti de Freitas

2010-06-18T09:38:00.000-04:00

Nossa escola não possui biblioteca, entretanto nem por isso nossos alunos ficam sem ler. Nossa diretora adjunta Ivone Bonetti, todos os dias empresta livros para todas as turmas no período matutino e no período vespertino auxilia a bibliotecária Selma no empréstimo e troca de livros, levando a cultura para as as famílias que ao verem os livros também aproveitam para ler. Livros ao alcance de todos!!!

Maquete surpresa para Professor Adoaldo

2010-06-18T09:01:00.001-04:00

Nosso professor de Geografia Adoaldo Spessoto Rodeline foi surpreendido por suas alunas do 6ºD, Glácia, Natielly, Luana Souza e Caroline, que produziram uma maquete do bairro para ele. O trabalho das alunas foi minucioso, apresentando detalhes importantes de nossa comunidade.
Parabéns, alunas e continuem assim, sempre prestigiando a educação e a valorização do mestre!

O fantasma da Ópera Teatro Porã Vespertino

2010-06-18T08:46:00.000-04:00

Ontem os professores do projeto do teatro Kadu Donomo e Márcio Arruda caracterizaram-se como o fantasma da ópera, peça tradicional no circuito teatral mundial, trazendo para nossa escola muito da magia e envolvimento da representação, trabalhando com eles como introjetar um personagem emprestando a ele sua voz e seu corpo, criando uma nova personalidade e características próprias.
Este trabalho está sendo fundamental paraa a formação humana das crianças e adolescentes desta escola.

II Festa Junina Clori

2010-06-18T08:18:00.002-04:00

Preparativos para a festa junina para funcionários e familiares desta unidade escolar; a festa ocorre desde o ano passado, na chácara Santa Maria, propriedade da coordenadora Alciléia e terá premiação para o mais caipira e sorteio de brindes para os convidados, muita comida típica e muita alegria. Vai ser um arraiá pra lá de bom!!!

Olimpíadas de Língua portuguesa

2010-06-17T16:05:00.000-04:00

Em andamento as oficinas sobre os gêneros crônica, poesia e memórias literárias com os professores Cleber, Isabel e Helena, muita criatividade, escrita e leitura.
Iremos entrevistar um antigo morador do bairro para utilizarmos suas memórias nos textos como autor-narrador. Irei registrar tudo para compartilhar com os internautas.

Apresentação Teatro Porã

2010-06-17T15:33:00.001-04:00

Apresentação do projeto Teatro Porã representando as máscaras do teatro representando a Alegria e a Tristeza e suas nuances na expressividade corporal. O projeto objetiva desenvolver as habilidades de expressão oral, corporal e de situações, preparando o aluno para a vida.

Parabéns, Maria Helena!!!

Reflexões...

2010-06-16T14:49:00.005-04:00

Copa do mundo em andamento, curso sobre o Linux também, festas juninas, tantas coisas que temos que intercalar uma com a outra e desenvolver bem todas. Muito trabalho, mas muita satisfação também
Olimpíadas de Língua Portuguesa gerando frutos, textos ótimos, percebe-se o crescimento dos alunos no gênero estudado e felicito aos que passaram para a segunda fase das Olimpíadas de Matemática. A educação acontecendo de verdade!!!

Dia da Páscoa na Escola

2010-03-31T14:07:00.004-04:00

Nossa comemoração de Páscoa organizada para os alunos da Escola foi pontuada pela apresentação de um grupo da Igreja Presbiteriana Independente que trouxeram informações sobre a origem da Páscoa e música, fazendo um momento diferente para eles. Depois a Escola entregou uma lembrança feita exclusivamente para os alunos e nos despedimos esperando com a Páscoa uma vida renascida em Cristo!
Amém!!!

A visita dos Irmãos Maristas

2010-03-26T11:12:00.004-04:00

O trabalho dos Irmãos Maristas formada pela equipe do Claudiomiro, Gisele, Neirisa e Carolline que vieram nos encantar em nossa escola desenvolvendo o projeto Vida Feliz que trazendo temas como a Arte do Saber, A arte de conviver, Amizade, Convívio Social,Caminhos e desafios da vida, Viver a cidadania, Afetividade e Sexualidade, Pensando o futuro nas séries finais do Ensino Fundamental gerando estímulos à reflexão destes temas essenciais para uma vida digna na sociedade. As crianças/adolescentes se encantam, se animam com as dinâmicas cantando, dançando, pesquisando entre eles e ouvindo atentamente o que é dito, propiciando-lhes momentos de reflexão sobre os temas discutidos. Eu, agradecida por aqueles que pensam na carência, desinformação e sofrimento do outro, faço uma reverência ao trabalho dos Irmãos Maristas.

Muito obrigada!!!

Sala de Tecnologias

2010-03-12T14:38:00.003-04:00

A Sala de Tecnologias de nossa escola está com 34 computadores novinhos em folha, tirados da caixa, com o sistema operacional Linux Educacional (preciso aprender como usar) e nossas crianças e adolescentes estão amando como verão pelas fotos, podia até cair um alfinete que seria ouvido, tamanha a concentração dos rebentos nas atividades matemáticas (MATKIDS). A sala é da professora Elenir (sempre utilizando-se dos recursos tecnológicos) e a professora da sala de Tecnologias do período vespertino, a Jussara Canazza de Macedo que, no período matutino, é nossa excelentíssima professora de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental ea negra mais bonita do pedaço sou euzinha ali, registrando os momentos mais singelos da educação, onde há interação e inclusão. Que nossa escola avance cada vez mais!

Informações sobre a escola

2010-03-09T13:59:00.005-04:00

Apresento as fotos da Hora Cívica dos sextos anos que são seis salas em nossa escola, todos bem educados, tiraram os bonés e não deram problema nenhum, ao contrário, cantaram com vigor, foi lindo, eu estava ansiosa e temerosa de que eles se dispersassem e fosse um fiasco, nós temos que acreditar mais nos alunos e não subestimar o potencial deles.
Junto a essas fotos estão as da primeira reunião com os pais este ano, cuja pauta tratou do uniforme escolar, obrigatório a partir de 15/03/2010; os cuidados dos livros didáticos recebidos pelos alunos; o Mais Educação, que irá contemplar 390 alunos com atividades no contra turno, atividades de Matemática com a professora Maria Cleide, Português com a professora Cristiane, a professora Anelly com a Recreação, e, também teremos vôlei, futsal e teatro. No começo será difícil pela dificuldade de espaço, a reforma pela qual passará a escola, mas tudo suportaremos para aprimorar a educação de nossas crianças, foi comentada pelos pais a presença de pessoas estranhas ao redor e colocamos a dificuldade da escola em exigir policiamento sem a colaboração dos pais, contudo, a reunião pode não ter tido a presença maciça dos pais, mas os que vieram, saíram felizes pela disposição de nossa equipe em formar nossas crianças para uma vida digna, consciente e responsável!

Nossa equipe de trabalho

2010-03-02T17:37:00.003-04:00

Nossa equipe de trabalho
Nossos professores começaram o ano entusiasmados e eu estou mais entusiasmada ainda, já pensando em projetos, em auxiliá-los nas aulas, a emprestar livro para os alunos levarem para casa e LER, só estou sentida que meu baú para livros ainda não ficou pronto para incrementar a leitura em sala de aula.
Os professores deste ano são simpáticos e dispostos e espero que façamos um bom trabalho para a aprendizagem dos alunos e o bem estar geral da nação rs rs.
Falando sério, é tão importante focar nossas forças para abrir um caminho para nossos alunos que, por mais que eu faça, ainda acho pouco, mesmo contando com uma equipe preparada, a escola selecionada para o Projeto Mais Educação e ideias que vão surgindo para aprimorar a educação destas crianças-adolescentes.
Educar para viver dignamente para acreditar em um mundo melhor!

Volta às aulas

2010-02-20T21:07:00.002-03:00

Agora passou o carnaval, desfilaram os blocos e, enfim, depois do período de sondagem, começamos para valer o primeiro bimestre, estou como coordenadora, mas sou professora, com muito orgulho, todavia, espero desempenhar bem minhas funções, superando os entraves do cotidiano e colaborando de forma fundamental com a formação dos meus alunos, difícil missão, com tantos exemplos desnorteadores na vida, na tevê, nos jornais.
A esperança é grande, urgente, preemente para acreditar na vida, para acreditar na educação que estou proporcionando à minha filha, para acreditar nos pares.
A fé é tudo!!!

Rodeio de ego

2010-01-23T10:51:00.004-03:00

Rodeio de Ego
por Rosana Hermann
Não se deixe enganar por essa letrinha com corpinho 1, em itálico, mostrando meu nome bem pequenininho. É disfarce. No fundo, meu ego megalomaníaco gostaria que o nome estivesse em letras garrafais, brilhantes, luminosas, em Times Square, Nova York, como aliás, fazem alguns apresentadores de tv nas aberturas de seus próprios programas, em geral, com seus nomes também no título.
Se não o faço é mais por medo que por humildade, mais por escrúpulo do que por ética. Eu tenho um ego do tamanho de um bonde, descendo uma ladeira em São Francisco, sem freio e cheio de passageiros.
Acredite, é mais fácil montar um touro bravo num rodeio durante oito segundos do que segurar meu ego selvagem no momento em que alguém abre a porteira desavisadamente.
A porteira, aliás, acabou de ser aberta. Estou aqui,me segurando, me roendo, sangrando, navegando pela web pra me distrair e não liberar o demônio daTazmania por uma bobagem.
O pior é que a alegria da platéia é ver o circo pegar fogo e o palhaço se f..der. A simples menção de que estou em ponto de bala para deixar meu ego explodir faz com que a galera grite 'pula! pula!', 'solta, solta'e 'conta!conta!".
Sim, porque, assim como a indústria alimentícia e o marketing não colaboram pra que a gente emagreça, o povo não ajuda ninguém a ser generoso e humilde.Queremos sangue. Gostamos de sangue. A cor, o cheiro, o salgado do sangue nos atrai. Por isso todo mundo diminui a velocidade pra ver um acidente causando outros acidentes e muito congestionamento.
O ser humano é carnívoro. Competimos por espaço há milênios. E agora, competimos também na web. Competimos, é plural de majestade. Eu compito. Mesmo que não exista a primeira pessoa do singular do verbo competir. Dane-se. Eu sei o que meu ego indomável quer: re-co-nhe-ci-men-to.
O ego quer ser admirado Quer adjetivos elogiosos e exclamações de grata surpresa. Quer muitos clap clap clap, quer ohhhhhhhhh! cheiosde agás, quer beijinhos, cutchie cutchie,e muito bem.
Aperto na bochecha nenê não quer, nenê não gosta.
Ego é bebê. É criança, fedelho, pentelho. Ego é chato, voraz, desagradável. Inadequado. Mas está lá. Sempre pronto para clamar por justiça.
Mania de ego inflado é se sentir injustiçado. Passatempo de ego grande é esmagar em nome da lei. É clamar pelo correto quando o razoável resolveria.
Ego não samba, não tem jogo de cintura. Ego não dorme, morre de insônia.Ego não goza, finge prazer com gemidinhos.
Quem tem ego tem problema, ema ema ema. Por isso peço ajuda, encarecidamente, a todos os que convivem com este monstro na coleira que arrasto pela mão, meu ego alemão, com mossarela italiana, convertido ao judaísmo, trancafiado num corpo pícnico, agarrado a um cérebro atento, medroso e inseguro como uma criança que segura um ursinho. Minha cabeça, é tudo o que meu ego tem pra brincar.
E por isso, de vez em quando, meu ego pega meu cérebro e chuta como bola no quintal do coração e marca um gol de mão, que deveria ser anulado.
Meu ego e meu cérebro, aliás, vivem em constante disputa e quem perde a partida, sou eu. Meu cérebro sobe na balança, o ego mente o peso. Meu cérebro escreve um post, o ego mede as visitas. Meu cérebro abre a porta, o ego passa primeiro. No carro, o cérebro dá a partida, o ego acelera. No vermelho, o cérebro freia, o ego xinga. O cérebro quer se encontrar, o ego,se acha. O cérebro quer um amor, o ego, se masturba. O cérebro busca a performance, o ego quer a medalha. O cérebro quer terminar este texto, o ego sopra palavras.Não é por mal, é só doença. Doença da ilusão, de todo ser humano, de querer ser eternamente amado.Ser continuamente reconhecido. Infinitamente aplaudido. Em pé. E, claro, com transmissão simultânea para todo o planeta.Ao vivo.

O importante é a Família!

2010-01-12T15:02:00.000-03:00

Começo de ano novo, 2010, coração transbordando de alegria, generosidade, felicidade, mais um ano, mais um leão para engolir por dia, sobreviver... e viver intensamente o tempo que nos é dado no planeta Terra, valorizando quem está perto da gente, longe também, entretanto, coração não sabe distinguir distância, a pele sim, mas o coração não.
Coração reconhece carinho, reconhece o amor, a emoção, o sentido de uma lágrima, a dor de não ser como gostaríamos que fosse, mas mesmo sendo saber que é.

Aplausos para a inteligência

2010-01-12T12:56:00.000-03:00

Alemanha - Inicio do século 20

Durante uma conferência com vários universitários, um professor da Universidade de Berlim desafiou seus alunos com esta pergunta:
- Deus criou tudo o que existe?

Um aluno respondeu com grande certeza:
- Sim, Ele criou!

-Deus criou tudo? Perguntou novamente o professor.

-Sim senhor, respondeu o jovem.

O professor indagou:
- Se Deus criou tudo, então Deus fez o mal? Pois o mal existe, e partindo do preceito de que nossas obras são um reflexo de nós mesmos, então Deus é mau?

O jovem ficou calado diante de tal resposta e o professor, feliz, se regozijava de ter provado mais uma vez que a fé era uma perda de tempo.

Outro estudante levantou a mão e disse:
- Posso fazer uma pergunta, professor?
- Lógico, foi a resposta do professor.

O jovem ficou de pé e perguntou:
- Professor, o frio existe?
- Que pergunta é essa? Lógico que existe, ou por acaso você nunca sentiu frio?

Com uma certa imponência rapaz respondeu:
- De fato, senhor, o frio não existe. Segundo as leis da Física, o que consideramos frio, na realidade é a ausência de calor. Todo corpo ou objeto é suscetível de estudo quando possui ou transmite energia, o calor é o que faz com que este corpo tenha ou transmita energia. O zero absoluto é a ausência total e absoluta de calor, todos os corpos ficam inertes, incapazes de reagir, mas o frio não existe. Nós criamos essa definição para descrever como nos sentimos se não temos calor.

- E, existe a escuridão? Continuou o estudante.
O professor respondeu temendo a continuação do estudante: Existe!

O estudante respondeu:
- Novamente comete um erro, senhor, a escuridão também não existe. A escuridão na realidade é a ausência de luz. A luz pode-se estudar, a escuridão não! Até existe o prisma de Nichols para decompor a luz branca nas várias cores de que está composta, com suas diferentes longitudes de ondas. A escuridão não!

Continuou:
- Um simples raio de luz atravessa as trevas e ilumina a superfície onde termina o raio de luz.
Como pode saber quão escuro está um espaço determinado? Com base na quantidade de luz presente nesse espaço, não é assim?! Escuridão é uma definição que o homem desenvolveu para descrever o que acontece quando não há luz presente.

Finalmente, o jovem perguntou ao professor:
- Senhor, o mal existe?

Certo de que para esta questão o aluno não teria explicação, professor respondeu:
- Claro que sim! Lógico que existe. Como disse desde o começo, vemos estupros, crimes e violência no mundo todo, essas coisas são do mal!

Com um sorriso no rosto o estudante respondeu:
- O mal não existe, senhor, pelo menos não existe por si mesmo. O mal é simplesmente a ausência do bem, é o mesmo dos casos anteriores, o mal é uma definição que o homem criou para descrever a ausência de Deus. Deus não criou o mal. Não é como a fé ou como o amor, que existem como existem o calor e a luz. O mal é o resultado da humanidade não ter Deus presente em seus corações. É como acontece com o frio quando não há calor, ou a escuridão quando não há luz.

Por volta dos anos 1900, este jovem foi aplaudido de pé, e o professor apenas balançou a cabeça permanecendo calado. Imediatamente o diretor dirigiu-se àquele jovem e perguntou qual era seu nome?

E ele respondeu:
Albert Einstein, senhor!

Palavras soltas...

2009-12-19T21:29:00.000-03:00

É difícil criar harmonia onde predomina o caos, é impossível coabitar guerra de egos com paz. Muito poderia ser feito se não houvesse a “fogueira das vaidades”, poderíamos realizar um trabalho sério e enriquecedor, tirando a invisibilidade da nossa comunidade se não pensássemos tanto em “nós”.
O mundo está como está porque não há união, finge-se ser quem não é, mantém-se uma farsa para empurrar adiante o que eu chamo de sobrevida, porque quem vive de implicar, humilhar ou se desfazer do outro é, inegavelmente, infeliz, porque só a infelicidade poderia gerar um ser tão mórbido e insensível de não perceber, no conjunto de ambientes em que vive que há coisas mais importantes do que irritar os outros.
Sinto pena das pessoas que são obrigadas a conviver com pessoas desumanizadas a esse ponto e sinto pena dessas pessoas desumanizadas pela pequenez, pelo egoísmo, pela falta de sensibilidade, a falsa de sensação de “poder” que reina em suas vidas e sinto mais pena ainda, de perder tempo refletindo, nessas poucas linhas, sobre isso.

Paulicéia

2009-12-04T09:49:00.005-03:00

RecadosOnline - Gostou? Então envie uma Mensagem de Perdão também!

É tão fácil magoar alguém que depois da palavra dita todas as desculpas são poucas e não diminuem a culpa de ferir a quem amamos. Me perdoe, Paulicéia, que só um instante de bobeira pode comprometer nossa amizade e eu não quero perder a sua alegria que ameniza meus dias por não saber controlar as minhas emoções.
Uma amiga vale mais do que um tesouro, prefiro perder dinheiro a perder sua amizade. Já conversamos e está tudo "bem", mas eu sei que confiança é algo muito frágil e vai demorar um pouco até você confiar em mim de novo (não terei mais nenhuma explosão) meu dia está sendo péssimo por acontecer isso de eu te magoar sem necessidade, mas lembre-se, eu sou humana e não sou perfeita e espero, um dia, merecer a sua confiança.

Folhas soltas...

2009-11-21T12:53:00.002-03:00

Final de ano...a família se une, todos felizes, aquele espírito de confraternização, de saudades. Bem, quase todos...A maioria não encontra significado no natal, os mais esperançosos agarram-se a religião e outros cultivam o ódio contra a sociedade que os marginalizou, para atos bárbaros, que vítima e vítima se confrontam, a dor de seus direitos violados... Não consigo pensar em um bom natal quando penso na periferia, não consigo pensar em um bom natal quando penso em dores, ainda bem que a família ajuda, ainda bem que os poucos amigos ajudam, ainda bem que encontro forças no meu interior e desligo-me da realidade e entro no sonho utópico de boas festas, boas férias e represento meu personagem, todavia, sozinha, é difícil prender pensamentos e tudo volta com força, com revolta, com dor... As dores da alma são difíceis de se curar...

Comentários

2009-11-13T09:21:00.002-03:00

Ufa, nem percebi que faz tempo que não posto alguma coisa,estou com fotos de um almoço feito pela escola em homenagem aos professores e ao servidores públicos com toda nossa família, churrasco, piscina, diversão para todas as idades, muito dez, vou organizá-las e postar para que possam apreciar e entender porque nossa escola é tão aconchegante e querida!
Agora, terminando o quarto bimestre, já começa a dar saudades... Mas enfim, todo ano é assim mesmo, não vemos a hora de terminar, mas quando vai chegando no finzinho snif snif... já vai dando saudade do barulho das crianças, mas a gente precisa descansar também. Por enquanto é só, estamos na correria!
Bjos!!!

I Feira Multicultural da Escola Clori

2009-10-21T11:24:00.007-03:00

A I Feira Multicultural da Escola Municipal Profª Clori Benedetti de Freitas foi um sucesso! Quando se trabalha em grupo, o resultado é estupendo. É óbvio que existem os contratempos e dissabores, que nos servem como lição para que, no ano que vem, a próxima Feira saia melhor ainda. Houve o atraso do som, autoridades vieram e se foram devido ao atraso, mas quando começou a abertura com a coordenadora Ivanilda como mestre de cerimônias, apresentando as autoridades para compor a mesa e todos cantarem o Hino Nacional, a animação foi total. O entusiasmo dos alunos era evidente, um dia de festa mostrando o resultado do seu trabalho e dos professores da nossa escola.
O diretor Jair da Silveira Almeida fez o discurso da abertura, encantando a todos com a sua oratória, pontuando aspectos importantes da história da escola;
Na sequência vieram as apresentações dos alunos ensaiados pelos seus professores e visitantes que colaboraram com a maior boa vontade na abertura. Teve:
- Dança da música: “Faz um milagre em mim”, orientados pela Profª Marlene Cardoso, como verão nas fotos acima, foi uma gracinha, aquelas meninas tão pequenas e já artistas;
- Mais uma vez nossos alunos do Projeto Clave de Sol, Aldair do nono ano e Letícia do quinto ano apresentaram ao som do violão músicas regionais, como Chalana e Trem do Pantanal, emocionando com suas deliciosas e harmoniosas vozes;
- As duas músicas que as meninas Fernanda, Ianca, Joyce, Larissa, Tainá do oitavo ano A e a Luíza do sexto D dançaram , apresentaram sincronismo nos passos e muito ritmo, serão futuras bailarinas;
- E o duelo repentista entre o João Luís e o Lucas Arruda do sétimo C, foi realmente um desafio no melhor estilo do cordel nordestino;
- A aluna Viviane do oitavo B fez uma magnífica apresentação tocando duas músicas em sua flauta encantada;
- Os The Winner Boys, TWB, cantaram três músicas de estilos diferentes e agradaram demais, parecia show de artista de Disco de Ouro;
- Encerrando a abertura, o grupo de dança New Street Power deu um show de dança que levaram o público ao delírio.
A Direção, representada pelo Jair Silveira de Almeida e Ivone Bonetti, mais as coordenadoras pedagógicas Alciléia, Ivanilda, Nelci e Rosângela Luz (euzinha) organizaram e facilitaram os trabalhos desenvolvidos para a I Feira Multicultural de nossa escola, trabalho de equipe mesmo. As salas de aula foram abertas à visitação e cada sala era temática, com trabalhos diferentes, teve uma sala de Ciências explicando com experiência ao vivo o funcionamento de um vulcão em erupção, orientada pelo Prof. Washington e Profª Rosemeire; teve a sala com os trabalhos das professoras Zulmira e Cristiane sobre a Literatura de cordel e o rap; teve oficina de pipas, organizada pelos professores Edson, Sandra e Sidney; sala com plantas medicinais e mudas para os visitantes levarem como lembrança, trabalho organizado pelas professoras do primeiro ano, Maria Elena, Rosicléia e Raimunda; teve a Sala de Matemática com as professoras Jozilene, Jussara e Cristiane com jogos lógicos; os professores de História, Dioleno e Sidnei Aparecido apresentaram os instrumentos de tortura utilizados durante o período histórico da Inquisição; os professores de Geografia, Maria Ivone e Adoaldo, juntamente com o professor Paulo, de Ciências, apresentaram os Efeitos dos Impactos Ambientais e o Desperdício de Água; teve a Sala de Arte Regional com as professoras Marlene, Andréia Vanzin e Juldete, com trabalhos artísticos de primeira linha; As professoras do Pré-Escolar, prepararam com seus alunos uma sala de Brinquedos e Brincadeiras, resgatando nossa cultura; as professoras do segundo ano, Elenir, Maria Lima e Sirlei juntamente com as dentistas Paola e Milena e sua assistente Carla, apresentaram conceitos de higiene de uma maneira super lúdica; as professoras Marinêz e Rosemar fizeram um trabalho complexo envolvendo leitura, escrita e ilustração de dois livros, um com parlendas e outro com adivinhas e cartazes com provérbios e frases de parachoques de caminhões; os alunos dos professores Elias, Léia e Soninha apresentaram alimentos alternativos. Enfim, todos se compromissaram já que uma das filosofias da escola é “Respeito e Compromisso” e se isso não houvesse nossa Feira não teria sido tão maravilhosa. Faltou público? Faltou, a comunidade não está acostumada com esse tipo de trabalho, entretanto, no próximo ano veremos a repercussão que teve o primeiro e assim por diante e cada vez mais estaremos empenhados a proporcionar o melhor para a comunidade escolar. Amém!
Autora: Rosângela Ferreira Luz
Colaboradora Maria Ivanilda Milfont Saraiva Moreira

Festival de Porta Curtas no Rio de Janeiro

2009-10-07T19:15:00.001-04:00

Somos preconceituosos? Assuma!

2009-09-24T17:11:00.006-04:00

Hoje, conversando com minha santa mãe, sábia mulher, concluí que somos todos preconceituosos de alguma forma, por mais que acreditemos termos a mente aberta para tudo e todos. Compreendi, na minha visão de hoje, Penso isso hoje, amanhã não sei), que temos que praticar a tolerância, saber enrustir a negação do outro para vivermos em um ambiente harmônico. Minha filha estuda em uma escola particular e ontem, foi a abertura dos Jogos da Primavera da escola, sempre é um espetáculo o evento. Fomos eu , meu sogro (de coração), a Ana e minha filha. Ela foi se reunir com os coleguinhas de turma e no caminho, havia uns garotos de camisetão, boné, calças largas. Minha amiga disse que eles vieram para fazer alguma apresentação, eu já achei que era jovens da classe média com estilo de "mano". Era uma apresentação! E como professora coordenadora enxerida fui sondar como poderia agendar uma apresentação na escola em que trabalho. Consegui!!! Mas descobri também que fazem faculdade, moram em área nobre da cidade, uma realidade bem distante da que haviámos imaginado (pois quando soube que estavam lá para a apresentação, achei, como minha amiga, que fossem da periferia, com toda conotação que a palavra traz).

Simultaneamente ocorreu o episódio do governador do estado insultar o ministro do meio ambiente do país dizendo que: "Fulano é um veado, se ele vier aqui, vou estuprá-lo em praça pública". Choque... Estarreci! Pensei, meu Deus, é para convivermos com esta agressividade verbal que votamos? Com tanta baixeza sendo transmitida por via satélite para todo mundo? E se for homossexual, é defeito? Não é um problema de foro íntimo? A gente vê e escuta cada coisa e as crianças que escutam e não têm como filtrar o lado positivo da coisa?

O mundo anda carente de bons exemplos, para nós, adultos, renovar as esperanças de felicidade e paz, as crianças, para se espelharem, repetirem e aprimorarem os bons exemplos.

O preconceito é feio, divide em vez de somar, constrange em vez de descontrair, mata em vez de amar, humilha em vez de enaltecer. Viveríamos bem melhor, se aceitássemos como o Outro é e como somos. Você se aceita como é?

Reflexões...

2009-09-14T13:21:00.001-04:00

Máscaras sociais

Usamos máscaras para cada ambiente e para cada pessoa com que tratamos, é tão perigoso o uso dessas máscaras porque temo perder-me de mim e não saber mais quem sou, ou de me sentir violentada ao ter que usá-las, contrariando as minhas convicções e valores.
Uma amiga minha que eu costumo escutar e ponderar sobre o que ela me diz, sempre me orienta a ser “diplomática” ou “política”, só que, existem situações que me enojam e são nessas, as mais difíceis, que tenho que colocar aquela “cara de paisagem” e fingir que nada está acontecendo e que sou compreensiva e conivente com os mais absurdos disparates.
A máscara de mãe requer uma super heroína, forte, sempre pronta ali para dar colo e dizer as palavras certas para educar, para orientar, para defender a cria.
A máscara de esposa requer paciência, amor e concessões que, às vezes, fazem com que você deixe de ser você para viver a vida do outro e isso, eu sei bem, não vale a pena.
A máscara de filha precisa fazer com que a mãe se sinta útil, necessária para não magoá-las ou deixá-las pensar que não precisamos mais delas e precisamos sim, então mostramos fragilidade, indecisão e paciência com as limitações da idade.
A máscara de profissional exige que sejamos tolerantes com as diferenças, o que também significa conhecer as limitações das pessoas e saber que elas não estão nem aí para saná-las ou diminuí-las e que tudo de bom que você fizer é porque tem tempo ou não tem as mesmas responsabilidades que as outras pessoas, como se vivêssemos em outro planeta e o fato de querer fazer algo bem feito fosse uma escolha e não a coisa certa a se fazer.
Máscaras, máscaras, máscaras...
Às vezes é difícil vestir as máscaras quando queremos ser francos, ajudar ao outro, falar a verdade, dizer o que se pensa e o que se sente, entretanto são necessárias para os relacionamentos sociais, mas preciso dizer o que penso e aprender mais com quem possa me ensinar, preciso que entendam do que falo e que contribuam para crescermos juntos, preciso aprender o tempo todo e as pessoas não estão a fim de ensinar e nem de aprender, vestem suas máscaras, representam um papel e esquecem o que não lhes interessa.
Estou virando gente-bicho, não sei mais conversar banalidades, não encontro graça em piadas medíocres, desprezo a superficialidade.
Como vou me integrar no mundo outra vez?

Nossa visita ao Teatro Municipal

2009-09-09T14:38:00.000-04:00

Nossa visita ao Teatro Municipal
Dia vinte e sete de agosto, nossos professores de Teatro Aristeo Serra Negra e Ana Flávia e estão aplicando um projeto durante o estágio de conclusão do curso de Artes Cênicas da UFGD, em que aproximam a linguagem, a desenvoltura a expressividade do teatro à criança e ao adolescente durante sua formação humana com oficinas de Teatro, oferecidas em aulas de uma hora e meia cada, duas vezes por semana. Atendem oito turmas e programaram uma surpresa para os alunos: eles foram ao Teatro Municipal conhecer cada canto, cada área e saber da função de cada espaço ali dentro, assistiram sentadinhos no palco aos atores Tiago e Aristeo Serra Negra (é ele sim, o professor) apresentando uma história com direito a mudança de figurino e interação das crianças no palco.Foi lindo!!!
A magia do teatro nos absorveu completamente, nós contemplávamos, extasiados, cada gesto, acompanhávamos cada palavra com medo de a magia terminar e voltarmos ao mundo real.
Foi um gesto magnânimo esse dos professores porque nossas crianças, em sua maioria, nunca tinham ido ao teatro, nunca tiveram em um ambiente tão bonito e é tão raro esse desprendimento, essa atenção, esse carinho ao próximo.
Que Deus abençoe cada passo em suas vidas (professores e crianças) para que mais gestos como esse sejam possíveis!

Aula para meu amado, lindo, lindo, salve 6º A

2009-09-02T21:21:00.003-04:00

É o seguinte: vocês vão clicar no link abaixo e começar o exercício número 1, quando terminar clique em VERIFICAR e, em seguida, se não tiver correções a fazer, no alto da página estará escrito PRÓXIMO EXERCÍCIO e repita o mesmo procedimento até encerrar todos os exercícios sobre Ordem Alfabética.

Boa Sorte!!!

1) Ordenar palavras em ordem alfabética:
http://ludotech.eu/